《提高学习效率》主题班会教案

活动主题：如何提高小组合作学习

活动目标：

1、结合学生实际，引导学生正视学习效率问题；

2、充分发扬*，组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主客观原因；

3、利用榜样作用，鼓励学习效率较高的学生结合自身学习情况交流经验；

4、充分听取意见，汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办法；

5、搭建活动平台，倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的好话。

活动重点：

1、分析自身和他人学习效率，

2、讨论、分析学习效率不高的原因，

3、交流提高学习效率的心得，

4、探讨解决问题的方法。

活动形式：讨论，讲故事，作演讲，读学姐来信

活动前期的准备工作：

活动程序：

一、提出效率的定义和标准

学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。

衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高；或者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。

二、介绍学习效率较高的小组在班级上进行讨论

三、各小组自由发言总结学习效率不高的主客观原因

活动要求：自我分析和合作分析，学习效率不高的主客观原因。

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