【教学目标】
1、学会列提纲背诵课文。
2、学会9个生字,理解19个词语的意思。
3、理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。
4、感受桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的思想感情。
【重点难点】
1、了解课文是怎样抓住桂林山水的特点进行具体描写的。
2、在理解课文的基础上,学会列提纲背诵课文。
【课前准备】
多媒体课件、实物投影仪。
【教学时间】
2课时。
【教学要点】
1、初读课文,了解课文的主要内容。
2、细读课文第2、3自然段,理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。
3、感情朗读第2、3自然段,初步感受桂林山水的美景,激发学生热爱祖国山河美的思想感情。
【教学过程】
课前组织教学:你到过哪些地方旅游过呢?
一、欣赏录象,导入新课
1、同学们去过桂林吗?想去吗?今天老师就带领大家去桂林游览一番。
出示课件。
(桂林山水风光录象)
2、用一句话说说自己的感受。
3、揭示课题,齐读:
读了课题,你认为作者会写些什么内容?
(围绕课题质疑)
估计:
⑴桂林山水的特点怎样?
⑵课文怎样具体描写桂林山水的特点的?
二、重点学习第2自然段,欣赏桂林水“美”
1、听录音。思考:桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最“美”,划出来,朗读体会“美”在哪里?
2、根据学生的发现,随机学习:
⑴桂林水的特点:静、清、绿。
⑵学习第1句,水“美”在哪里?“从没看见过漓*这样的水”体会水的独特“美”。
再读第1句,质疑。(估计)看似这句与文章联系不很密切,为什么要写这句话?释疑想象:“波澜壮阔”、“水平如静”的景象。通过对比体会漓*水的独特“美”。
(出示课件:“波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”、“漓*的水”的画面)
⑶学习第2句,水究竟“美”再哪里?指名读,自由说:
①比较句子,你认为哪句话写得好,为什么?
漓*的水静得让你感觉不到它在流动。
漓*的水真静啊,静得让你感觉不道它在流动。
讨论,比较意思相同但感情不同。第2句含有赞美漓*水得思想感情。
指导朗读:你认为该怎么读?试读,指名读,齐读。
感情朗读课文第2句话。
②填空练习,体会写法:
漓*的水真静啊,();漓*得水真清啊,();漓*的水真绿啊,()。
先填空,再体*填内容,哪些写法值得我们学习?
讨论:从不同角度(感觉、视觉、想象)对重点词(静、清、绿)的具体描写。
(出示漓*水的课件画面,体会静、清、绿的程度)
引读整句话。
③课堂练习,照第2句样子说句子:
公园里的花香()。
校园里干净()。
树林里的空气清新()。
3、感情朗读第2自然段。试读、齐读。
(配上音乐画面)
4、总结:
通过这一自然段的学习,你读懂了什么,怎样读懂的。
三、自主学习第3自然段,欣赏桂林山“美”
1、自由读第3自然段,看看有什么发现?把你的发现用简洁的语言或画面表达出来。
(每人发一张白纸)还有哪些不懂的地方作上记号。
学生自主学习。
2、交流讨论:
你有什么发现?讨论时把练习纸放在实物投影仪上,共同评议。
⑴写作方法上:
(比较简单,学生大多能发现)
泰山桂奇
林秀
香山山险
⑵理解词意:
(较难理解,主要通过学生简笔画、桂林山的照片和老师的提示帮助结合理解。)
如:奇峰罗列
拔地而起各不相连
屏障**明丽(出示课件,“屏障”的样子与桂林山比较)
危峰兀立怪石嶙峋栽
3、听课文录音,欣赏桂林山的画面,感受桂林山的“美”。
4、配乐有感情齐读第3自然段。
5、总结。质疑问难,开拓思维。
6、再次欣赏配乐、配画的课文朗诵材料,感受桂林山水的美丽。
四、作业
1、作业本⑴第4题。
2、根据板书试背2~3自然段。
【板书设计】
桂林山水
大海静……
水清……
西湖绿……
(美)
泰山奇……
山秀……
香山险……
[小学四年级语文《桂林山水》教案]相关文章:
教师思考:本课是小学课本中的写景名篇。全文以“总---分---总”的结构,展示了桂林山水的美,情寓景中,景中显情,全文语言美、意境美、情感美。通过自主赏析,使学生发现美、感受美,培养学生的审美能力。鼓励学生利用搜集的资料进行创造*地学习,促...
课型:讲读课文教学目标1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点。2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。3.学会本课生字新词,理解重点词句。4.有感情地朗读、背诵课文。德育目标:通过学文使学生受到热爱祖...
【教学设计说明】本课教学,要处理好教与学的关系,树立教是为了学的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生学会的同时,更要指导学生会学。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真...
教学目标:1.自主学习生字,会认8个生字,会写6个字。体会“波澜壮阔、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、山脉逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思,自主积累词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段...
第一课时一、谈话揭题二、朗读感悟1、展示课件,让学生欣赏画面,听课文录音朗读。2、伴随录音,轻声朗读课文。3、学生自由朗读。4、小组内轮流朗读,相互评读.帮助正音和顺句。5、师生引读,以第二自然段为例:师:漓*的水真静啊──生:静得让你感觉...
数的整除教学总结反思11-05
我爱家乡的万泉河作文11-24
致动物一言作文素材12-20
用笔录造句05-03
我的傻爸爸三年级作文12-13
短篇童话故事百灵鸟和啄木鸟12-26
简单好看的折纸灯笼教程03-13
开学班主任讲话设计03-29
学校督导工作计划10-12
在金牌面前练习题及*09-22
幸福的人的作文10-02
描写石榴花的作文4篇09-22
有关打架检查检讨书10-01
九年级语文教师教学工作述职10-09
我心中的的春天作文700字10-20
运动场上的励志格言10-02