(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风
1.同学们,上课之前老师想问一个问题?同学们都会做些什么?
同学们回答:会画画、会游泳、会滑*、会照相、会做饭、会干农活……
2.听了同学们的回答,老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中,想不想听听老师是怎样学会的呢?
3.老师讲述自己的生活故事:我学会了炒菜。
我上小学的时候,有一个星期天,爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业,想起劳动课上学过炒菜,就决定今天中午的菜我来炒,给爸爸、妈妈一个惊喜。
说干就干,我先将芹菜摘去叶子和烂茎,洗净后切成约2厘米长的小段,又把肉、葱、姜切好备用,最后把锅刷得干干净净。做完了准备工作,我还怕炒不好,又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。
十点半了,我开始炒菜,先小心打开液化气,看到锅烧热了,就倒进一勺油,等油开了就放进切好的肉,用铲子不停地搅拌,一会肉变*了,我估计快熟了就倒进葱花、姜沫。“嗤”的一声响,吓得我忙向后一退,看看没事才靠前搅了搅。闻到香味就倒进芹菜段不停地搅拌。大约过了五、六分钟,芹菜炒成深绿*了,我想成了,就关闭液化气。加上食盐、味精调味。我挑了一块尝了尝,又香又脆,就是有点淡,就又加了少量的盐,把菜盛到盘子里。
就在这时,爸爸、妈妈回来了,看到我炒好了菜,妈妈尝了尝,高兴地说;“不错,挺好吃,我女儿真是长大了。”我听了真高兴。
4.学生讨论:听了老师的讲述,你知道老师学会了什么?当时的心情如何?怎样学会的?
设计理念:教师由自己的生活故事导入,一下子拉近了与学生的距离,使学生感到生活中处处有作文。灵活运用“下水文”,有利于为学生的习作引路,使学生克服畏难情绪。
(二)词语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂*
1.同学们,大家好!今天老师给同学们带来了许多好词佳句。
2.出示好词:读一读,说说你最喜欢哪一个。
赞不绝口难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新
美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津有味
3.出示佳句:读一读,说说你最喜欢哪一句。
①留心生活,处处皆学问。
②世上无难事,只怕有心人。
③只要功夫深,铁棒磨成针。
④虚心使人进步,骄傲使人落后。
4.读一读下面的写作歌,说一说你的理解。
写作之前想具体,明确要求再动笔;开头结尾概括写,事情经过写具体;
多问几个怎么样,事情情节描详细;学会点题明中心,题目内容紧联系
设计理念:好记*不如烂笔头,在阅读中积累好词佳句,可以丰富学生的知识,可以帮助学生写好作文,提高阅读能力及写作能力。
(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情
1.下面我们来做个小游戏。请大家学一学动物的语言:
2.学生学小猫叫、小*叫、小鸡叫等。
设计意图:小游戏活跃了课堂气氛,激发了学生的生活情趣,使课堂动静结合,生动有趣。
单元主题:可贵的亲情、友情单元导读提示:当你得到父母疼爱的时候,你能体会到他们付出的*劳,想到过为他们做点什么吗?当人遇到困难的时候,你能给予真诚的帮助,献上一份爱心吗?让我们阅读者组课文,通过一个个生动的故事,共同感受人间真情。教师用书的...
梗概按:本册书属于适应新大纲要求的过渡教材,这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文。第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容,基础训练五中又要求写梗概,可见主要内容和梗概既有联系又有...
单元主题:大自然的美好单元导读提示:大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦,道不尽的*河:那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受。教师...
篇一:四年级语文下册第三单元作文400字范文一:在一天放学回家的路上,我看到一个老爷爷在捕青蛙。他网中的青蛙在凄凉呼叫,好象在说:“快来救救我啊!”它的眼神流露出万般的忧伤和无奈。我站在那儿,一阵莫名其妙的悲伤涌在心头,痛心极了。青蛙头上有...
二、认识三角形三边的关系四、总结延升:二、教学新课(一)认识三角形的底和高1、我们刚才说到三角形有三条边,这节课我们将要来认识关于这个三角形神秘的第四条线段。2、同学们,看看这个图形知道它像什么吗?(介绍人字梁)3、我们要最出这幅人字梁的高...
跳舞的名人名言06-11
关于友谊的初三作文11-13
《苏武传》八年级优秀读后感03-28
面试技巧:如何在30秒内把自己推销出去06-01
有关无奈的句子精选40句06-28
微笑面对作文350字12-10
关于春分的现代诗歌03-21
暑假期实习报告总结06-18
通信*自荐信10-01
穷人富人的精品格言09-19
*花很短作文600字09-21
读《尊严》有感范文10-02
幼儿园大班《欢乐颂》音乐教案10-25
一位热心的叔叔-三年级写人作文10-27
第一次为妈妈削苹果作文10-12
生命充满爱观后感范文09-19