一、活动前思考
1.设计意图
《纲要》指出:幼儿的数学要来自于幼儿的生活,并运用于生活,解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生,生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升,以“四季舞会”为切入点,让幼儿在自主*作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力,体验创新成功的快乐。
2.重点难点
重点:自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。
难点:发现物体递增、递减的规律并进行排序。
二、过程实录
(一)活动目标
1.在动手*作、比较中,发现物体的排列规律并进行排序。
2.能大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力。
3.大胆设计排序方法,体验创新成功的快乐。
(二)活动准备1.经验准备:观察过生活中有规律排序的物体。
2.物质准备:
(1)彩旗两条:一条按红黄蓝规律排序;一条按2红2绿规律排序。
(2)彩链两条:一条按红*黄*不变绿*递增的规律排序;一条按红*黄*不变绿*递减的规律排序。
(3)幼儿*作《幼儿用书》17、18、19、20、23、24页,双面胶、绳子若干。
(三)活动过程
1、以“四季舞会”引入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)最近我们一直在讨论四季,四季真美丽,我们开个四季舞会好吗?
(2)大家一起来布置会场,我们该如何布置呢?
(3)刚才小朋友想出了很多布置会场的方法,老师这里也准备了一些材料,我们一起来看一看。
评析:这一环节是导入环节,通过与幼儿讨论布置会场的方法,了解幼儿的已有经验,同时也激发了幼儿参与活动的兴趣
2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律。
(1)教师出示制作好的彩旗1,提问:这条彩旗上有什么颜*?是怎样排列的呢?它是按照红黄蓝的规律排列的。
(2)教师出示彩旗2,提问:接下去应该怎样排呢?为什么?它是按照2红2绿的规律排的。
(3)教师小结:刚才两条彩旗,一条是按照红黄蓝的规律排列的;还有一条是按照2红2绿的规律排的。如果把颜*的规律改变就能排出各种各样美丽的彩旗。
(4)提问:你想用什么颜*,排列成一条有规律的彩旗呢?
(5)教师出示彩链1,提问这条彩链有个什么秘密?你发现它是按照什么规律来排的?什么颜*没有变?绿*是怎样变化的?
(6)教师小结规律:这条彩链是按照:红*黄*不变,绿*一个比一个多的规律来排列的。
(7)教师出示彩链2,提问这条彩链跟刚才的一条有什么地方是一样的?什么地方不一样?你发现它是按照什么规律来排的?
(8)教师与幼儿共同小结规律:这条彩链是按照:红*黄*不变,绿*一个比一个少的规律来排列的。
(9)教师小结:刚才两条彩链,一条是按照红*黄*不变,绿*一个比一个多的规律来排列的;还有一条是按照红*黄*不变,绿*一个比一个少的规律来排列的。如果把数量改变也能排出各种各样美丽的彩链。
活动目标:1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。活动准备:1、经验准备:事先了解本月内哪些小朋友过生日。2、物质准备:统计表一张,四季图片各...
活动目标:1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:1、经验准备:事先...
活动目标:1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。活动准备:1、经验准备:事先了解本月内哪些小朋友过生日。2、物质准备:统计表一张,四季图片各...
活动目标1.知道一年又12个月,能找出年里上的12个月,初步了解每个季节是在几月。2.学习看年历,能找出指定的日子,积极参与活动。活动准备1.教具:1-12月的卡片,2006年大年历一张,2007年小年历人手一2.《幼儿用书》,幼儿人手一支...
教学目的及要求:1.能发现物体按两种颜*交替排列的简单规律,并会用语言描述,且能进行*作练习。2.正确感知4以内的数量,感受一起过圣诞节的欢乐气氛,体验过过圣诞节的愉快情绪。3.培养幼儿的观察能力及动手*作的灵活*。教学重点:正确感知4以内...
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