除数是一位数的除法
一、教材分析:本单元有着承上启下的作用:(1)它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。(2)它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
学生学习除数是一位数的除法,也是按照“先口算──再估算──再笔算”的顺序进行编排的。因此,本单元分两个小节:先学口算除法(含估算),再学笔算除法(也含估算)。这样编排,和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一致的,体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美,易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系,以及学习方法上的迁移。
二、单元教学目标:
1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
4.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学目标:1、使学生体会学习除法估算的必要*,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学重、难点:在具体的情境中进行除法估算,表达估算的思路。教学准备:口算卡片、每...
第三课时一位数除两位数商是两位数的笔算除法学习内容:教材p19—p20的例1、例2及“做一做”教学目标:1、使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2、进一步培养学生的计算能力,动手*作能力和初步概括能力。学...
根据教材的编写特点,由具体的问题情境,引出教学的内容,精心组织学生根据问题情境,通过想一想、辩一辩、动手分一分、试一试等教学活动,让学生在教学活动中,理解除数是一位数的除法算理,掌握计算法则。同时通过解决生活中的数学问题,使学生掌握数学与生...
教学内容:教科书第69页的例17、例18和练习十五的第5—8题。教学目的:1、使学生进一步掌握用“四舍五入”进行除数是一位数除法的估算方法。2、使学生了解估算的作用,培养学生的分析、判断能力及良好的学习、作业习惯。教学过程:一、复习。1、口...
教学内容:p13-15例1教学目标:1、学会除数是一位数除法的基本口算方法,并能正确进行口算。2、进一步发展学生收集数学信息、提出数学问题的能力。3、在合作交流算法的过程中发展学生的合作意识和能力。教学过程:一、复习旧知1、组织口算练习下面...
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