三年级数学下册《统计与可能*》教案

撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《统计与可能*》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学*、实用*等优点。

教学目标：

1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要*。

2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学重点：

结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要*。

教学难点：

能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学用具：

幻灯，小黑板，挂图、*笔。

公开课教案：

一、创设情境

今天，有个有趣的问题请大家协助解决。打开书第71页。问题就是“奖牌给哪组”。提供给你们的资料，就是投篮竞赛中两个组投中情况的统计图。

二、引导探索

1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到同学小组中了解同学的各种想法。）

2、解决第一个问题；请同学尝试列算式。

3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。

（通过讨论，让同学自身发现：两组竞赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）

4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。

5、全班交流算法，体验算法的多样化。

三、拓展应用。

1、“新苗杯”儿童歌手大奖赛成果统计表。

陈老师

王老师

李老师

平均分

1号

89

85

96

2号

91

96

86

3号

92

95

92

（1）请你把这张评分统计表填写完整。

（2）请你排出三位选手的名次。

2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率

运动员*：23，17，18，24，23。

运动员乙：/，/，26，22，24。

运动员*：30，12，/，26，20。

“/”表示这个赛季没参与竞赛。这个足球队该引进哪个运动员？

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