教学目标:
1、初步学会用“回答几个问题,把*连起来归纳课文的段落大意”的方法。
2、能有感情地朗读课文,会背诵课文第2自然段。
3、培养喜爱“大熊猫”的感情,懂得要爱护野生动物。
教学重难点:初步学会用“回答几个问题,把*连起来归纳课文的段落大意”的方法。
教学过程:
一、谈话揭题
复习第一节课的内容。你还了解大熊猫的一些什么知识?
二、了解课文主要内容
1、了解大熊猫的样子。
(1)大熊猫是我国的国宝,大家都喜欢它。你能说说大熊猫的模样吗?那书上是怎样描写大熊猫的呢?
(2)有感情地朗读有关描写大、小熊猫的句子,让人感受到它们的可爱!把它说给同桌听,记住句子。
2、那我们是怎样找到大熊猫的“家”的呢?
(1)读第3自然段。这里说了什么?
(发现大熊猫的踪迹——粪便)
(2)指名读第4自然段。又发现了什么?
(听到大熊猫幼仔的声音)
(3)读第5自然段。我们循声而去发现了什么?
(我们找到一个紧贴地面的枯树洞就是大熊猫的家)
(4)最后我们看到了——
(5)这几个自然段作者的感情有何变化?应该怎样在朗读上体现出来?自由练,指名读。
3、自由读第6—8小节。
三、给课文分段并概括段意。
1、根据课后题2给课文分段。
2、学习单元提示。说说怎样用提问法概括段落大意?
3、回答课后题3,学习用提问法概括段意
(1)把每一问的*连起来概括段意。
(注意修改:一要适当改变或补充词语,正确表达意思,不能简单地把问题的*一字不换的连起来。二要注意只要表达得正确清楚、完整,可以有不同的表达方法,不要千篇一律)
(2)概括段意并写下来。
(3)评议。
4、小结方法。
四、总结延伸
1、你喜欢大熊猫吗?为什么说大熊猫不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”?
2、说说要怎样对待、保护动物?
五、课堂作业
[板书设计:
25、大熊猫的故乡
一、来到大熊猫的故乡
二、找到大熊猫的家:发现、听到、找到
三、看到大熊猫:可爱、文静悠闲(明星、国宝)]
教学目标:1、初步学会用“回答几个问题,把*连起来归纳课文的段落大意”的方法。2、能有感情地朗读课文,会背诵课文第2自然段。3、培养喜爱“大熊猫”的感情,懂得要爱护野生动物。教学重难点:初步学会用“回答几个问题,把*连起来归纳课文的段落...
教学目标1、学会用“回答几个问题,把*连起来归纳课文段落大意”的方法。2、学会15个生字,理解36个新词语(要抓住与课文思想内容有密切关系的词语)的意思。3、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。4、懂得爱护野生动物,并落实在实际行动中。...
教学目标:1、听写词语。2、学习用回答几个问题,把*连起来归纳课文段落大意的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点:学习用回答几个问题,把*连起来归纳课文段落大意的方法归纳段意。教学难点:组织好语言文字,归纳段意。教学准备:投影片;大熊猫...
第一课时教学目标:1.懂得保护大熊猫,并落实在实际行动中。2.熟悉课文,了解课文记叙了一次寻找大熊猫的科学考察过程,重点理解大熊猫的生活环境是大熊猫的天堂。3.在理解课文的基础上,能有感情、有技巧地朗读部分章节。4.培养从文本中找出所需信息...
在教学过程中我力求做到“自主、探究、合作”。在本教学设计中,我力求贯彻以下几条教学理念:1、将文本阅读与超文本阅读合二为一。课前,布置学生了解大熊猫;并让学生根据熊猫的习*猜测它的故乡会是什么样。课中,在书本中探究大熊猫知识。这样的教学,打...
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