教学内容:
反思:
科学探究永无止境,课的最后对学生进行科学知识的总结,进行学习过程和学习方法、态度的评价。在学生意犹未尽时,让学生带着问题离开课堂,保持学生科学探究的兴趣,促进科学素养的形成与发展。
三年级科学下册教案
第三单元神奇的指南针
3.3磁铁的妙用
教学目标:
1、科学探究目标:
a能通过观察和测试,找出日常生活中使用了磁铁。
b能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法。
2、科学知识目标:
a能列举我国古代人们利用磁铁的实例。
b能说出指南针是我国古代四大发明之一。
3、情感态度和价值观目标:
a愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。
b能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。
教学重难点:
重点:深刻地理解磁铁的发现的重要意义。
难点:初步认识到,磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。
设计特点:查阅资料和磁悬浮列车模型的制作
教学准备:
每组准备一份材料:小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的。
课时安排:1课时
教学过程:
(一)活动一:找找磁铁在生活中的应用
课前布置学生调查磁在生活中的用途,搜集有关磁应用的资料。
把自己收集到的资料以多样的方式与全班同学交流,完成下列评价表。
1、我找到磁铁_______________方面的应用。
2、我知道以下地方用到了磁铁:_________。
3、我找到磁铁的方法:
______________________________________。
(二)活动二:哪里有磁铁
1、每小组发一包已准备好的材料(小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒)。活动时间约10分钟。
2、提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。
3、活动完毕,请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验,说出还有哪些家电用了磁铁。
(三)磁记忆
1、出示磁带、软盘,让学生认一认,说一说。
2、要学生自己说说磁记忆的内容。
(四)悬浮列车
1、悬浮列车的原理
请学生说说磁悬浮列车的原理——同极相斥。然后出示相关。
2、作磁悬浮列车
注意点:
1)注意轨道和列车底部*的极*。(同边同极)
2)使用剪*时,注意安全。
3、学生动手制作,教师巡视,并对有需要的学生进行指导。
制作完毕之后,进行总结评比,评出优秀者。
教学目标1、制指南针出现的现象的原因进行猜想。2、能动手制作指南针,在实验中观察现象,猜想其原因。3、培养学生喜欢大胆猜想,相互合作的科学态度,了解指南针的发展史,培养爱国情感。教学重点自制指南针,对现象出现的原因进行猜想。教学过程1、制作...
3.1神奇的小针教学目标科学探究目标:1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。2、能设计实验验*关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。情感态度价值观目标:1、将自己制作小磁针的方法告诉...
【活动目标】1、了解指南针的发明历史,知道指南针是我国四大发明之一。2、能探索指南针与磁场的关系,有探索与想象力。3、能进一步感受到祖国的博大精深,为祖国的发明而自豪。【活动准备】1、电视或者电影里有关司南的片段;2、指南针若干个、磁铁若干...
在本课教学中,教师充分运用多媒体,让学生在内容丰富、趣味*强的视频资料中学到知识,解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题。下面是小编收集整理的《指南针》教学反思,希望对您有所帮助!本课结束后,我静下心来想了很多,下面我就这节课做反思如...
〖教学目标1.知道指南针的发明与应用是中华民族对于世界文明发展的杰出贡献。2.初步掌握阅读史料的能力和搜集、整理资料的能力。3.进一步萌发民族自豪感。〖教学准备师生搜集有关指南针的资料(图片和文字)。〖教学活动及过程1.导入。教师提问:“你...
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