精*的马戏第二课时教案设计

一、教学要求：

1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用精*、表演练习说话。

2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精*有趣，都是演员们训练的结果。

3、提高学生细致观察图画的能力。

4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。

二、教学重点、难点：

教学重点：

弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精*。

教学难点：对好奇、绝技、喝*等词的理解;对课文最后一句话的理解。

三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。

四、教学时间：三课时

一、小朋友，今天我们继续学习15课精*的马戏。

课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝*好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。

二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的*图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。

三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。)

四、(放屏幕)同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝*，可见这三个节目确实都很精*，那它们的表演精*在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精*?读完之后，分四人小组讨论这个问题。(板书：顽皮、紧张、出*)

五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。

五、总结：

小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精*。那么，动物们能演出这么精*的节目，是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。

六、完成课后第三题。

1、请一人读题目要求。

2、全班齐读词语。

3、用精*、表演练习说话。

4、抄写第三题的词语。

5、红花题：用精*、表演书面造句。

• 课文《精*的马戏》第二课时教学设计

  教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精*在什么地方。2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。3、有感情的读课文，背诵第四段。教学过程：一、过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精*的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看...

• 《精*的马戏》的第二课时教学设计

  一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精*、表演练习说话。2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精*有趣，都是演员们训练的结果。3、提高学生细致观察图画的能力。4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第...

• 《精*的马戏》第二课时教学设计范文

  教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精*在什么地方。2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。3、有感情的读课文，背诵第四段。教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精*的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看...

• 《精*的马戏》第二课时优秀教学设计

  一、课时目标：1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。2、理解：圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出*、稳稳当当、喝*、听从、指挥等词语的意思。3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂一段话的能力。二...

• 《精*的马戏》第二课时的教学设计

  教学目的：1通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精*在什么地方。2培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。3有感情的读课文，背诵第四段。教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精*的马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场...