《吃水不忘挖井人》的优秀教案设计

【学习目标】

１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“乡、井”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

【课前准备】

识字卡、词语卡片、挂图。

【教学时间】

２课时。

第一课时

一、示题导入

１、提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？

２、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。

３、齐读课题，思考。

二、初读课文，学习生字

１、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。

２、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

１、读课文第１自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。

（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）

２、指名读第２自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

３、教师范读第３段，学生找出生字，教读，再读整个段落。

４、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。

５、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。

６、自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、理解课文，突破难点

１、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？

２、读课文的第３自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？

３、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第２段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）

４、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？

第二课时（或半课时）

一、复习巩固

１、学生认读生字。（齐读，开火车读）

２、认读词语卡。

３、接力读课文，比一比，看谁读得最好。

二、写字

１、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

⑴它们为什么可以做朋友？

⑵它们都应该按照什么笔顺规则写？

⑶观察田字格中字的位置，照着写一写。

２、学写其他几个字。

重点指导写好“乡”。

学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

３、学生练习写字。

三、朗读课文

自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。

• 课文《吃水不忘挖井人》的优秀教案设计

  教学目标1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利有感情地朗读...

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• 《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

  （一）谈话引入，在揭示课题中识字1．板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。2．齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。（二）介绍人物，在语言环...