教学目标:
1、认识文中13个生字。
2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3、懂得劳动创造快乐的道理。
教学重点:理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。
教学难点:懂得劳动创造快乐的道理。
课前准备:搜集有关波斯猫的资料、图片。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入课题
1、同学们见过波斯猫吗?今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题:11、找不到快乐的波斯猫齐读课题。
2、质疑:看到这个题目,你想知道什么?
3、检查学生搜集的资料,学生交流资料。
4、小结:波斯猫是从外国引进的一种观赏*的猫。全身白毛,两眼的颜*各不相同,*情温和,是人类的宠物。
二、自读课文,初步感知。
1、打开课本,看图认识波斯猫,简单说说图意。
2、用自己喜欢的方式读课文,边读边画出生字并组词。
3、以小组为单位,在小组长的带领下学习生字。
4、检查生字学习情况。(说说自己是怎么记住这些生字的)
5、再读课文,读通句子,标出自然段。
6、指名读课文,其他同学想一想你知道了什么?
板书:燕子
蜜蜂
青蛙
波斯猫找不到快乐
过渡:波斯猫为什么找不到快乐呢?
三、精读感悟。
1、自由读课文,说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对快乐有什么不同的看法。
2、交流感悟
板书:造窝酿蜜捉害虫劳动创造快乐
3、指导朗读
(1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐,而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢?(学生交流,教师点拨。)
(2)、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。
(3)、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话,比一比谁读得好。
四、分角*朗读课文。
以小组为单位,分角*朗读课文,注意自己扮演的这个角*应该怎么读。
五、拓展延伸,明文悟理。
1、说说波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮它找到快乐?
2、你喜欢文中的谁?说说喜欢的理由。
六、总结课文(注重情感教育)。
七、作业:
1、同家长一起参加一次劳动(可以种树、栽花),体会劳动的快乐。
2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。
板书:
11.找不到快乐的波斯猫
燕子造窝
蜜蜂酿蜜劳动创造快乐
青蛙捉害虫
波斯猫找不到快乐
教材说明:《找不到快乐的波斯猫》是语文s版二年级下册的课文。这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫从来不知道快乐是什么滋味,它分别向燕子、蜜蜂、青蛙请教。但是它觉得:燕子说的衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说的采花酿蜜是快乐的,青蛙说的捕捉害虫、保卫庄稼...
教学目标:1、认识文中13个生字。2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3、懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点:理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。教学难点:懂得“劳动创造快乐”的道理。课前准备:搜集有关波斯猫的资料、图片。教...
教学目标:1.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2.通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。3.达到推广大阅读的目的。教学重点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点:通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不...
《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事,主要讲波斯猫不知道快乐是什么,因而去找燕子、蜜蜂、小青蛙询问,最后还是不明白快乐是什么。而学生通过学习这篇课文,从燕子、蜜蜂、小青蛙的话去懂得“劳动创造快乐”的道理。教学了这篇课文,我觉得以下的几点是我...
教材说明:这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都是没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们...
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