教学目标
使学生掌握分数加减法混合运算的运算顺序和计算方法。
教学重点、难点
重点、难点:分数加减法混合运算的计算方法。
教具、学具准备
教学过程
备注
一、复习铺垫
1、计算。
(1)7又7/8+4又5/12+2又1/6(2)7又7/8-4又5/12-2又1/6
2、投影片反馈、评讲。
二、引入新课,揭示课题
1、改变复习题(2)的运算符号后出示:
7又7/8-4又5/12+2又1/6
审题:与复习题比较有什么区别?
(连加,连减,加减混合)
2、今天我们学习《分数加减混合运算》,出示课题。
三、教学新知
教师提示:分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。
谁能说出整数加减混合运算的运算顺序?
(在没有括号的算式里,只有加减法,要从左往右依次演算;在括号里面的。)
1、没有括号的分数加减混合运算
(1)尝试计算
(2)投影反馈:
解法1:7又7/8-4又5/12+2又1/6
=7又21/24-4又10/24+2又4/24
=5又15/24=5又5/8
解法2:7又7/8-4又5/12+2又1/6
=7又21/24-4又10/24+2又1/6
=3又11/24+2又1/6
=3又11/24+2又4/24
=5又15/24=5又5/8
(3)小结:
加法的运算定律和减法的*质同样适用于分数加减法,做题时要注意观察题中各数字特点,运用合理方法进行计算。
分数加减混合运算的顺序与整数家家混合运算的顺序相同。没有括号的混合运算可以从左往右依次演算,也可一次通分,同步计算。要注意计算结果能约分的要约分,是假分数的要化成整数或者带分数。
(4)试一试:
7又7/8+4又5/12-2又1/66又5/6+4又3/5-11又2/15
2、带括号的分数加减混合运算。
(1)把例添上小括号为:
7又7/8-(4又5/12+2又1/6)
(2)尝试练习。
(3)反馈:
说说运算顺序及运算方法。
(在有括号的算式里,先算括号里面的)
(4)再尝试例2。
计算:2又1/5-(1又3/4-5/12)
(5)投影反馈。
(6)讲评。
计算过程中,可约分时要及时约分,可使计算简便。
(7)小结:
带括号的分数加减混合运算,要先算括号里面的,计算过程中,可约分时要及时约分,可使计算简便。
四、巩固练习:
1、对照练习:
7又1/2-2又5/9+3又1/6...............7又1/2-(2又5/9+3又1/6)
2/15+3又3/10-2又1/3...............2/15+(3又3/10-2又1/3)
在进行分数加减混合计算题时,也必须认真审题,弄清运算顺序。
2、改错:
5又1/2-1又5/8+1又3/88-3又6/11+1又5/11
=5又1/2-3=5又5/11+1又5/11
=2又1/2=6又10/11
五、课堂小结
六、布置作业
1、p.139(1-3左8题)
2、《作业本》
教学目标:使学生进一步掌握分数加减混合运算的计算方法,并能比较熟练地进行计算,正确解答相应的应用题。教材分析:本练习共安排了5道练习题和1道思考题。第1题是分数加减混合运算的口算练习,第2题是分数加减混合运算的计算练习,第3题是文字题,第4...
教学目标:1、通过教学,学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。2、在教学中,培养学生仔细、认真的良好学习习惯。3、培养学生对比、观察的能力。教学重点和难点:分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。教学用具:小黑...
教学目标(1)使学生进一步掌握分数、小数加减混合运算的计算方法。(2)通过练习,使学生能根据数据特点迅速、灵活地进行计算,提高计算能力。(3)在形式多样的练习中培养学生认真细致的学习习惯。重点、难点:教学过程一、基本训练1、先判断下列分数能...
教学目标(1)掌握分数,小数加减混合运算的一般方法。(2)能正确,合理地进行分数、小数加减混合运算,培养仔细观察,认真分析的习惯。教学重点、难点重点、难点:正确,合理地进行分数、小数加减混合运算。教具、学具准备教学过程备注一、复习铺垫1、判...
教学目标(1)使学生进一步掌握分数、小数加减混合运算的计算方法。(2)通过练习,使学生能根据数据特点迅速、灵活地进行计算,提高计算能力。(3)在形式多样的练习中培养学生认真细致的学习习惯。教学重点、难点重点、难点:教具、学具准备教学过程备注...
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