活动目标:
1、让幼儿正确理解相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数的兴趣。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备:
1-10的数字卡,挂图一幅(10个房间),幼儿*作材料人手一份。
活动过程:
一、给数字宝宝找邻居
1.数字王国今天特别热闹,数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。(出示1—10号房子。)数字宝宝们住在一起可高兴了,我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居,并及时鼓励。(教师按顺序纵向出示相邻数卡片)
二、探索相邻数之间的关系
1、请幼儿仔细观察这些卡片,每位邻居和中间的一个数有什么关系?
2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?
小结;你们都发现了前一个数比中间的小1,是数字的小邻居,后面的数比中间的大1,是它的大邻居!
三、游戏:找邻居
例:教师出示卡片3说:小朋友,3的邻居在哪里?
幼儿举起2、4说:何老师,3的邻居在这里。
四、幼儿*作练习
1、在我们后面的桌子上,有些数字宝宝找不到邻居了,请你们给它们帮个忙吧!
2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排,便于评价)
五、游戏;抢凳子
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好,玩抢凳子游戏。
六、结束部分
今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友,好邻居,它们之间相互帮助团结友爱,快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。
活动目的:1、使幼儿初步掌握10以内的相邻数,并知道相邻数之间大1,小1的关系。2、提高幼儿动手*作能力和交往合作能力。3、让在游戏、互动中学习,激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:大数字卡“1—10”一套,幼儿人手一块数字板,1—10数字...
活动目标1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念,能寻找出10以内的任意一个数(1和10除外)的相邻数是几和几,理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力,引导幼儿发现相邻数的特征:单数...
活动目标:1、知道相邻数的概念,掌握1??10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活*。活动准备:相邻数填空卡片,人手一份图纸和1??10的数字头饰。活动过程:1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心...
【活动目标】1、知道相邻数的概念,掌握1―10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活*。【活动准备】相邻数填空卡片,人手一份图纸和1―10的数字头饰。【活动过程】1、导入活动"一些小朋友他们今天很...
幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识应在幼儿*作体验中自己去探索,自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时,我能结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教...
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