It’s mine!教学设计反思素材

课题module4unit1it’smine!

教材分析

本节课是外研出版社五年级上册module4unit1it’smine!的内容，是这个模块的开始，学习一些物品所属用名词*物主代词mine;yours;his;hers的表达法。要求通过本课的学习之后，学生能听说读写出本课的新词及熟练运用句型it’smine/yours/hers/hislingling’s.于现实生活中，来表明物品的所属关系。本课的学习将会为这个模块后一课的学习打下基础。我将以“任务型”教学为纲领，通过听、说、读、演、唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣。

学情分析

本班学生年龄都处于十一、十二岁左右，生*活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。而本班人数才12人，学生获得锻炼的机会较多。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。

教学目标

1.语言知识目标：

学习单词mine;yours;his;hers;argue;matter;wear;line;clean;

学习句型：it’smine/yours/hers/his.itisn’tmine/yours/hers/his.lingling’s.

2.语言技能目标：

使学生能用it’smine/yours/hers/hislingling’s.句型来表明物品的所属关系。

3.情感目标：

培养学生的团结互助的意识和竞争意识。

教学重点和难点

教学重点：能准确地听，说，读，写出本课所教单词的音。

教学难点：能熟练用it’smine/yours/hers/hislingling’s.表明物品的所属关系。

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