教学目的:
1认识正方形,知道正方形的名称和基本特征。
2能区分正方形和长方形,了解它们的异同点。
教学准备:
各种图形若干,正方形范例,幼儿*作图形每人一套,数字磁铁。
教学过程:
1、导入活动:今天,咱们班来了好多图形娃娃,小朋友高兴吗?看看哪些图形娃娃来了?
(教师出示图形,幼儿表述)
我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来,小朋友欢迎它!
(幼儿鼓掌,教师出示正方形)
让我们一起认识一下它吧!
2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下
(教师模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你们做好朋友。我有4条边,4个角。我和长方形有点像,有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的?”
(通过幼儿动手*作自己说,教师及时提示,让幼儿找出相同点)
“小朋友真聪明!我和长方形都有4条边,4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形,能找到我们不一样的地方吗?”
(*作图形让幼儿自己找,充分的说,正确区分不同点)
“对,我们正方形的4条边一样长,长方形的对边一样长,这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再见!”
3、正方形娃娃给小朋友带来很多积木,那我们来玩一个游戏—找图形。
(运用*作材料,教师任说长方形,正方形等等由幼儿选出来,让幼儿正确区分各种图形)
4、我们今天认识了正方形,你能在咱们教室里,幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。
(带领幼儿在幼儿园各处找正方形,活动结束)
课外延伸:
回家找找家里的什么东西是正方形的?
活动目标:1.引导幼儿初步认识正方形,感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。活动准备:1.学具:4根一样长小棒图形卡片若干2.教具:画有各种图形的图片。正方形的实物,如手帕、围巾、...
活动目标:1、在生活活动中,运用多种感官感知正方形。2、体验探索的快乐。活动准备:1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。重点与难点:1、认识正方形。2、感知正方形的特征。设计思路:在平时的生活中幼儿会接触到很多很多...
教学内容:p58-p60教学目标:1.知识目标:了解长方形的长、宽和正方形的边长等概念。2.能力目标:体会长方形和正方形相互间的联系。认识长方形、正方形的边和角的特点,能准确判断一个图形或物体的某一个面是否是长方形或正方形3.情感目标:让学...
教学目标:1.通过观察、*作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。教学...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第16~18页。教学目标1.通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察,及摸一摸、画一画等体验活动,直观认识长方形、正方形和圆,知道这些常见图形的名称,能识别这些图形,初步了解这些图形...
课文《小壁虎借尾巴》说课稿10-13
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