【教学目标】
1、以保护环境为主题展开综合*实践活动,培养调查、访问、查找资料的能力,探究能力,口语交际能力和写作能力,树立保护环境的意识。
2、培养学生的观察能力和发现能力,加强对比喻句的认识。
3、积累反义词。
4、背诵描写景物的优美古诗句,培养对古诗的领悟力。
【教学过程】
第一课时
口语交际
1、导入:
同学们,我们的家乡美吗?但是我们美好的生活环境中却出现了一些不*的状况。这段时间,你观察到了哪些环境问题?
2、交流:
各调查小组派出代表,根据本组的调查情况,采用数据、图片或其他方法,围绕以下方面再全班进行汇报交流:调查的哪方面内容?采用什么方法?在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?
3、讨论:
以我们能为保护家乡的环境做点什么为题,对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。
各调查小组先在组内讨论,然后推选出代表在全般介绍,其他组的同学可以共同出谋划策。
第二、三课时
习作
1、同学们,大家围绕环境保护做了很多调查研究工作,通过刚才的交流,你一定对保护环境有了进一步的认识,你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗?可以写自己调查了解到的情况,可以写几年后家乡环境的变化,也可以写在综合*学习活动中发生的有趣的事情。
2、学生自由写作,教师巡视,引导学生使用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的语句,鼓励学生有创意的表达。
3、交换习作,互相修改,教师就学生习作中存在的共同问题给予指导,对有进步的同学给予鼓励,并组织学生展示自己的习作。
第四课时
〖我的发现
1、学生自由读两组句子和学习伙伴的话。
2、发现了什么?第二句话好在哪里?
3、你能仿照例子说一组这样的句子吗?
〖日积月累
一、读读认认
1、学生自渎,借助拼音读准生字。
2、抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。
3、拓展:列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。
二、读读背背
1、学生借助拼音自由读古诗句,读准字音。
2、采取多种形式读古诗句。
3、采取多种形式背古诗句。
第五课时
展示台
安排学生围绕环境保护这个主题,就其所获得的综合*学习成果进行交流和展示。可以采取制作保护环境的标语牌、保护环境的建议书、保护环境的手抄报等形式,可以单独制作,也可以多人一起制作。对优秀作品进行奖励。
【教学目标】1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。2、初步了解多义词。3、积累词语。4、培养学生的观察能力和口语表达能力。【重点、难点】1、引导学生运用规律自主识字。2、创设情景,提高学生口语交际的能力。【教具准备】1、学生自制识字课...
教学目标1、通过以读反义词,引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字,激发学生认字兴趣。2、准确认读26个汉语拼音字母,为用音序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌,了解大脑和双手的用处。4、通过猜谜活动,培养学生爱动脑筋的习惯。...
【我的发现】此次活动旨在引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。这三组字有一个共同特点,都是由两个或三个相同的部件组成的合体字,都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同,第一组是上下结构的字;第...
【三维目标】1、培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。2、写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文。3、能一边读课文,一边体会到观察的重要*,养成留心观察的意识和习惯。4、积累花名的歌谣了解几...
教学目标:1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。2、写出综合*实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。...
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