七年级语文《孙权劝学》的教学设计

教学目标：

知识与技能

1、利用课下注释和工具设计读准字音，读出停顿，读懂文意。

2、理解文章的主要内容和中心思想。

3、积累一些文言词汇。

过程与方法

通过朗读和翻译课文，培养学生自学文言文的能力。

情感态度与价值观

理解文章开卷有益的主旨，培养学生对学习的热爱和兴趣。

教学重点

1、翻译课文，背诵文章。

2、揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理。

教学难点：

品读课文力求声情并茂，读出人物的个*，读出文章热有的韵味。

教学方法：

1、朗读法。可采用多种形式，如教师范读、学生齐读、散读等。

2、文言文五步教学法。初读课文，正音正字；译读课文，整体把握；思读课文，理清思路；品读课文，赏析对话；悟读课文，体验反思。

课时安排：一课时

教学过程：

一、预习：

1、朗读课文，，看注释，试译课文。

2、思考课后研讨与练习。

二、导入：

读史使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，总之只是

可以改变人，只是能够塑造人。今天我们就来讲述一个关于古人学习，才略有了惊人长进的故事《孙权劝学》。

三、整体把握文章，背诵文章

1、初读课文，准确认读

（1）教师范读（或背）课文，要求同学们注意字音、停顿。

（注意文言文中生僻字、通假字、多音字的读音）

（2）请一名同学认读，如有错误其他同学订正。

（3）请同学们齐读。

2、译读课文，整体把握文意

（1）学生自读课文，借助工具书，参照注释，理解字词，翻译课文。

（以小组为单位，合作、交流、讨论）

（2）学生提出疑难句，可由学生解答，也可由教师引导解决。

如：蒙辞以*中多务（注意语序）

孤岂欲卿为博士邪！（注意保留博士）

但当涉猎（注意用现代汉语的词汇替换）

遂拜蒙母，结友而别（补充省略的成分）

3、理清文章思路，背诵文章

（1）请同学们概括本文的故事情节

明确：本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人的进步以至于令鲁肃叹服不已，并与他结为朋友的故事。

（2）理清背诵思路

明确：如孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学。

（3）学生齐背

四、研讨与赏析

1、赏析本文言简意丰的对话

如：孙权--谆谆告诫语重心长

吕蒙--自得自豪(语气)

鲁肃--惊异赞叹

2、分角*朗读课文

五、体验反思，总结全文

1、提问：吕蒙从不学到学有所成，这个变化过程给你什么启示？

（学生思考，踊跃发言）

明确：如读书学习是非常重要的

一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力

2、作业

有两则成语典故涉及到文章，你知道是哪两则成语吗？请解释成语的意思并造句。（提示：吴下阿蒙刮目相看）

板书：

孙权--------------------------------吕蒙----------------------------------鲁肃

（善劝好学关爱部下）（能听取意见）（爱才敬才）

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