九年级化学下册《溶解度》的教学设计

教学目标

1、了解溶解*的概念溶解*的分类

2、了解溶解度的概念

3、了解温度对固体溶解度的影响以及固体的溶解度曲线的意义

4、对气体溶解度及其受温度、压强的影响有大致印像

教学重点固体溶解度概念

教学难点1、固体溶解度概念

2、溶解度曲线及应用

教学过程

[复习提问]

1什么叫饱和溶液？什么叫不饱和溶液？

2为什么说没有指明一定温度、一定量溶剂里，液饱和不饱和也就没有确定意义？

3、浓溶液一定饱和，稀溶液一定不饱和吗？

[新课导入]

不同物质在同一溶剂里溶解能力不同，同一物质在不同溶剂里溶解能力也不相同。

[讲授新课]板书课题

一、溶解*

一种溶解另一种物质的能力叫溶解*。

讨论：

1、溶解*是物质的什么*质？

2、溶解*大小跟什么有关？

3、溶解*大小的定*描述有几种？能否定量表示？

二、固体的溶解度溶解*的定量表示

1、定义（p136）

分析并强调四个要素：a：在一定温度下b：在100g溶剂里

c：饱和状态d：溶解的质量，单位为克(g)

讨论：

1、200c时100克水里，2、溶解了36克*化*达到饱和状态，3、200c时nacl的溶解度是多少？

2、200c时，kclo3在水里的溶解度是7.4g，这表示什么含义？

讲述：一定温度，溶解度数值的大小反映物质溶解的能力，不同物质在水里的溶解度是不同的。指导学生阅读课本p137第三段后归纳200c

s>10g易溶s>1g可溶s<1g微溶s<0.01g难溶

3、判别错误

a、200c时，100g水中溶解了20克**钾a，200c时，kno3的溶解度为20g。

b、500c时,100g*化铵饱和溶液里,含有nh4cl25g,则500c时nh4cl的溶解度为25g。

c、某物质在100g水中最多可溶解13.3g，则该物质的溶解

探究：

1、讲溶解度为什么一定要强调温度呢？（结合上课所学知识）

（学生思考后回答）

2、影响固体溶解度的因素温度

指导学生阅读表71,讲解怎样用曲线图来表示kno3溶解度受温度影响的变化情况。

3、溶解度曲线

指导学生如图72，图73讨论并回答：

（1）固体物质的溶解度受温度影响变化规律是否相同？

（2）查一下700c时,nh4cl的溶解度是多少?如果700c时,100g水中溶解350克nh4cl，溶液饱和吗？

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