教学目标
1、知识目标:让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。
2、技能目标:简单设计制作网页。
3、情感目标:
学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点
自选图形的叠放次序,了解层的含义。课前准备教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)学生准备:自然书、自然基本功。教法与学法自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课:食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页,使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机*作:
1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链
(1)捕食食物链
(2)碎食食物链
(3)寄生*食物链
(4)腐生*食物链食物网
2、把得到的信息保存到d盘。
二、成果展示。
三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关食物链的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容,与自然教师相联系,两课同时上,既把自然矫进行扩展,又能更好理解本课内容。
第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课:你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来站的建立。
二、教师指导学习阅读书(p12—16)三、师生合作,共同探究:“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图,学生还可以上网搜集更多信息。使用自选图形设计网页时,学生可以使用教材提供的自选图形,也可以自己选择其他图形。使用“组合”可以将图形形成一个整体,移动位置时一起移动,不会错位。
四、学生上机*作。
这里我们既要给学生一定时间看书,又要留有大量的上机时间。
第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求,进行制作:要求:可参考p12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手*作,制作网页。
把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。整体效果评价两学科同时进行讲授同一课,学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用,计算机工具*给他们带来的好处。
简析:《有趣的食物链》选自苏教版小学六年级科学第四单元第三课,本课教学内容是在学生认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系,了解自然界的生物之间复杂的食物的关系,知道许多的食物链交织形成食物网,认清破坏食物链的危害,提高学生保护大自然的...
摘要:超链接是网页间联系的桥梁,是网页的魅力所在。超链接按链接范围分有外部链接和内部链接;按链接路径来说,一般包含文档链接、书签链接、电子邮件链接、空链接、脚本链接。网页制作工具dreamwraver提供了非常简便的创建超链接的方法,用户可...
奇妙的爬行动物教学目标1、知识目标:利用表格制作网页2、技能目标:简单设计制作网页。3、情感目标:学生对这些生活习*千差万别的爬行动物有所了解。。重难点如何用表格设计制作网。课前准备教师准备:有关爬行动物的书籍学生准备:阅读一定的爬行动物的...
教材分析《有趣的食物链》是本单元第三课,这课在《共同的家园》这单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展,又是下一课的基础。本课主要包括两部分内容:研究生物间的食物关系及破坏自然界中食物关系到后果。学情分析六年级的科学已进入小学高年级...
一、教学目标1.科学概念:生物之间的食物联系,称为食物链;生物之间由于食物联系形成互相联系、互相影响的关系。2.过程和方法:能找出生态系统中动植物之间的食物联系,分析食物链中的生产者和消费者;能在模拟游戏活动中体验食物网中的生物相互联系、相...
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