《镜子中的数学》教学设计

教学目标:

1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律。

2.引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

教学重点：感知镜面对称现象

难点：发展空间知觉和空间观念

教学准备：师用的示范镜子，图片、胶带、钟表，学生每人一面小镜子

教学设计

一、创设情境，设趣导入

1.故事导入：

同学们，你们还记的我们的老朋友机灵*吗？它昨天下午要去看一场五点半的电影，可是没看成，你知道为什么吗？原来，机灵*为了晚上看电影精力充沛，下午就睡了一阵，一觉醒来，估计时间差不多了，赶紧起床到镜子前梳妆，巧的很，它家的钟表在镜子对面的墙上，机灵*从镜子中一看，刚好是5点，正好，路上用半个小时，现在出发正好。就在它兴高采烈地赶到电*时，电*却已经关门了。售票员阿姨说：现在是7点半，电影早就散场了。

咦，我明明从镜子中看到的是5点，怎么一下子变成7点多了呢？为什么晚了？同学们想知道吗？通过今天的学习，我们就会明白的。

板书课题：镜子中的数学

二、动手实践，合作探究

1.请同学们拿出你们的镜子，放在虚线上，看看整个图形是什么?

2通过观察图片中小女孩照镜子及你亲自照镜子，你发现了什么？.

三、交流反馈、得出规律

1．通过反馈，引导学生归纳并板书：镜子内外，形状相同、互相对称，方向相反。这种现象称为镜面对称现象。

2．即时练习：（课件7-10）

四、联系生活，拓展知识

师：镜面对称现象在大自然中还有许多，我们一起去欣赏祖国美丽的山水！感受生活中有趣的镜面对称现象。

课件演示：（11-17）介绍水镜

（让学生感受数学与生活的密切联系，同时渗透热爱祖国的品德教育，使学生再次体验镜面对称现象）

五、课堂练习，巩固知识

课件（18-24）

六、利用知识，解决问题

现在同学们知道机灵*为什么去晚而没看到电影了吗？谁能给机灵*解释一下？

七、归纳小结，提升认识

师：今天同学们有什么收获？你的心情怎样？

其实生活中处处是数学，让我们走进数学，学好数学，体验数学的奥秘。

八、作业

怎样保*机灵*在镜子中看时间不耽误看电影，请同学们下课后研究解决。

附板书：镜子中的数学

镜子内外形状相同

镜面对称水镜

互相对称方向相反

• 数学《镜子中的数学》教学设计

  教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第二单元第17页“镜子中的数学”。教学目标:1.结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律。2.引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学...

• 镜子中的数学优质教学设计

  结合目前学生的学习进度，数学网为大家准备了有助于三年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩!教学目标...

• 北师大版第六册《镜子中的数学》优秀教学设计

  教学内容教材第17页内容及课本第18页练一练题。镜子中的数学。教学目标1、使学生了解镜子的反*的图案有什么特点。2、能够根据镜子的反*画出对称图形。3、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉和空间观念，提高学生...

• 小学三年级数学第二单元《镜子中的数学》教学设计

  教学目标1．使学生了解镜子的反*的图案有什么特点。2．能够根据镜子的反*画出对称图形。3．使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉和空间观念，提高学生的能力。德育教学目标4．充分挖掘课程资源，进而培养学生钻研数学...

• 镜子教学设计

  一、教学目标知识与技能：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。过程与方法：培养学生的实验能力，会做镜子反光和成像的实验；能说出镜子在生活中的应用。情感态度价值观：培养学生探究的兴趣。二、教学重点、难点镜子能反光，在镜子里可以看到物...