【教学目标】
1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野*的自然风光。
3、领悟作者抓住景物特点,先概括表达再具体描写的表达方法。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、课前导入,介绍资料
1、我们知道桂林山水*天下,因为它太秀了,而泰山作为五岳之首,又太尊贵了,黄山又以黄山奇石而闻名世界,它太贵了。今天,我们来观赏一些精美的图片,你也用一个字来总结这里的景*给你的感受。
2、观赏图片。
3、板书课题:索溪峪的野。
4、介绍索溪峪的背景资料:
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄,奇,险,秀的特点。总面积约360平方公里,该地区经长期地质变化,水流切割,风化侵蚀,形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起,形态各异,亭亭玉立。峰上奇松挺拔,灌木丛生,时有云雾蒙绕,景*神奇。区内山奇水秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生动物资源丰富,索溪峪便是其中的一个景区。
二、初读课文,质疑解疑
自由朗读课文,划出不懂的词语和句子。
意念:念头,想法。
雕琢:雕刻。
崛起:(山峰等)突起。
巍巍:形容高大。
老叟:老人。
荡涤:洗涤。
千峰万仞:山峰很多,且很高。
绵亘:接连不断。
三、理清文章脉络
作者从哪几个方面写索溪峪的野:
第一段(1):索溪峪给人一种野的感觉。
第二段(2~5)索溪峪的野表现在几个方面。
第三段(6):索溪峪的野荡涤着我的情怀。
四、抓住重点深入体会课文内容
索溪峪的野体现在哪几个方面:
1、带看问题读课文,画出重点语句体会。
2、讨论交流学习效果:
山野:
⑴这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么一线天,什么百丈峡,闻名就使人胆颤。
它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇晃晃,使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。
⑵这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,十里画廊西海峰林令人浩气长舒。
磅礴就是气势雄伟。从千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里的山峰又多又高,而且连绵不断,像十进而画廊一样。
⑶这种美,是一种随心所欲,不拘一格的美:直*云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍斜山,抱伙成团,便高筑峰上平原;相对相依,宛如热恋情人;亭亭玉立,好似窈窕淑女
这里有各种各样随心所欲的美,有的直*云天,高耸云霄;有的水中突起,有的簇拥一起,各种姿态应有尽有。
读句子,读出自己的感受。
水野:
⑴索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个闹去了。
从一会儿一会儿体会到溪流时而急,时而缓,时而弯,时面直。
⑵它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行,一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
从并肩而行拦腰截断体会到溪水随心所欲地流淌。
⑶山路哥哥倒不十分害怕平生没走过这么野的路。
人们根据溪流的深浅,建造了各种山路。有的是树木作路,有的是石头为路,还有的是卵石铺成的路。
读句子,读出自己的体会。
动物野:
⑴那些大大小小的猴子一大群猴子飞腾跳跃,十分欢喜地表示迎接,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。
⑵从飞腾跳跃,难以言状,跳来跳去体会到猴子不惧怕人类,与人类有着特殊的感情。
⑶一只调皮的猴子竟恶作剧地却快活地叫着,跳到另一株树上去了。
这句话中我体会到了猴子非常调皮,无所顾忌。
人野:
⑴城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花*的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
⑵体会到姑娘们不刻意掩饰,露出自然本*,大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代,显露了童心。
⑶遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋,*,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本*。
五、总结升华
索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前,表达了作者怎样的思想感情呢。
(对大自然的赞美,对人与人之间质朴真诚情感的向往。)
六、作业
1、选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。
2、把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上,并写下读后感。
一、教学内容说明:《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野*美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点:新课标指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学...
教学目标1、学生正确流利、有感情的朗读课文。2、索溪峪风景区天然的野*的自然风光,体会作者热爱自然、崇尚纯真的情感。3、作者抓住景物特点先概括、后表述的写法。4、引导学生活动,培养创造思维能力。教学重点:索溪峪风景区天然的野*的自然风光,体...
一、教学内容说明:《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野*美,抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点:新课标指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学...
一、以《桂林山水》导入:1.课题:(1)“峪”:山谷(2)“野”为什麽加双引号?应如何读?2.找学生读一下课文的几个生字二、初读课文:默读全文,给每一自然段标上序号。思考:1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽?2.课文是从哪几个方面描写这一特...
一、教材分析这篇课文写了作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字野:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视觉,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。这篇课文脉络清楚,过渡自然。从远处落笔,先写山具有一种天然的美,...
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