活动目标
1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准shu的音)
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。
⑷提问:a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)集体学念儿歌:
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1-2遍。
(四)结束:教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
一、活动目的
1.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点;
2.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力;
3.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
三、活动设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里,各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音,不仅是为了发展智能,还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动,适合3-4岁年龄段。
四、活动过程
(一)寻找声音。
师:“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说:‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌,‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—,你们好!’‘叽叽—叽叽,你好!你好!’
师:小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?
幼:我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师:哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)。
幼:小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师*琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声……
师:是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?
幼:拍手,跺脚,敲门,撕纸……
师:好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里*动,发出“?n?n”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)。请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?
(二)认识声音的长短、大小和快慢。
1.幼儿听录音带。
(1)雷声和风声。
(2)小溪流水和海浪声。
(3)小羊叫和青蛙叫。
(4)火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?
2.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小。
3.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)。
(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作。
(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红*塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄*塑料片。
(三)小结。
师:今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密。
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