目标:
1.大胆地撕。
2.能坚持做完自己的“工作”。
准备:纸、油画棒。
过程:
一.故事导入:“呜呜呜,呜呜呜,听,是谁在哭呀?”引导幼儿说出小动物在哭,并能说出它的名称。
教师问:“小猴子,小花猫……你们为什么哭呀?”“我们肚子饿,我们想吃东西。”
二.教师示范:
“让我来为小动物‘做’点吃的吧!”教师边撕边讲“先做一根油条,再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧!”教师将撕完的纸塞进动物嘴里——做好的大嘴巴动物。
三.*作:
“小猴子,小花猫……你们吃饱了吗?”“没有,没有,我们想吃东西,你们做的东西可要小小的噢!太大了我们吃不下,谢谢你们。”
幼儿*作:撕。喂(塞进动物嘴里)。
四.小结
“小动物们吃饱了,要回家休息了。”“谢谢宝宝,我们吃得真饱,回家喽!”
活动目标:1.大胆地撕。2.能坚持做完自己的“工作”。活动准备:纸、油画棒。活动过程:一.故事导入:“呜呜呜,呜呜呜,听,是谁在哭呀?”引导幼儿说出小动物在哭,并能说出它的名称。教师问:“小猴子,小花猫……你们为什么哭呀?”“我们肚子饿,我...
一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物,视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的*班孩子来说,什么动物喜欢吃什么实物,是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不...
一、活动目标:1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。2、体验活动的快乐。二、活动准备:大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干三、活动过程:1、谈话:大猫和小兔☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。☉看看、说说哪个动物长的大?☉猫咪为什么长的...
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一、活动目标:1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。二、教学重难点重难点:能初步学习按物体大小进行排列。三、活动准备:动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿*作材料...
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