教学目标:
1、学会生字“沿、际、信”。
2、学习课文,初步理解成语的寓意,指导有感情地朗读课文。
3、引导想象,练习说话。
教学重、难点:有感情朗读课文,理解寓意,说话练习。
教学用具:多媒体课件、幻灯、纸筒。
教学过程:
一、揭题,解题,学习生字。
1、同学们,成语是个大王国,这个王国里有耍小聪明的狐狸,有拔苗助长的农夫,还有糊涂的国王。今天,老师来当导游,带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。
2、揭题,释题。
3、认识井沿,学习生字,指导书写“沿、际、信”,重点指导写“沿、信”
二、初读课文,了解大意。
1、学生自由读课文,思考“课文写的谁和谁的故事?他们为什么事而争论?”(板书:天有多大)
2、选择自己喜欢的方式再读课文,用“{”画出青蛙和小鸟的三次对话。
3、根据学生的汇报,出示三次对话。
三、精读理解,揭示寓意。
(一)学习第一次对话。
1.师生读青蛙与小鸟的第一次对话。
2.“一百多里”说明了什么?
3、谁能用赞叹的语气来读读小鸟的话?自己先练一练。
4.学生带着自己的体会再来读小鸟的话,进一步理解“天很大”
(二)第二次对话。
1.学习第二次对话,理解“大话”和“无边无际”的含义。练习用“无边无际”说话。
2、同桌分角*读它们的话,试着争论一下。
3、多种形式读第二次对话。读出青蛙的自以为是,鸟的诚恳。“天”“大”两个字要读重音,以突出“天很大”。
(三)学习第三次对话
1.讨论:为什么青蛙和小鸟都笑了?引导学生自主探究“笑”的不同含义。
2、谁愿意做这只自信的青蛙也来和小鸟辩一辩?抓住重点词“天天,一……就”指导朗读
3.实验,揭示寓意。
4、引导学生从文本走向生活,探究自悟生活中的“坐井观天”的人和事,从而让学生真正明白见多识广的道理。
5、以诗句“欲穷千里目,更上一层楼。”结尾,与学生共勉。
(四)男女生分角*齐读全文。
(五)拓展延伸,启发思维。
1.思考:青蛙听了小鸟的话,跳出井口会看到什么,会说些什么?
2、用下列句式说话:
青蛙跳出井口看见____________,心想:_____________,说:“______________”。
四、总结全文。
五、作业:回家后把《坐井观天》的故事讲给爸爸、妈妈听。
一、教学模式研究:1、名称:小学语文尝试发现模式。2、主要特点:尝试发现。3、主要流程:主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、*作要点:学生:看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。老师:引导、评价、鼓励、学法指导。5、培养目标...
一、教学模式研究:1、名称:小学语文尝试发现模式。2、主要特点:尝试发现。3、主要流程:主动尝试→各种比较→求异发现→巩固深化4、*作要点:学生:看图、思考、学文、比较、发现问题、讨论解决问题。老师:引导、评价、鼓励、学法指导。5、培养目标...
【教学要求】1、通过学习,让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。2、理解说大话、无边无际等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。3、结合课文中的词句进行说话训练。4、能正确流利有感情地朗读课文。【课前准备】...
【复习】1、读题。2、复习第一节。【新授】一、正确、流利读课文1、自己读课文2~7节,要求正确、流利。2、个别读自己最喜欢的小节,点评二、再读课文,质疑1、再一次自己读课文,想想有什么问题要问。2、把你的疑问提出来,我们一起讨论解决估计:⑴...
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