导语:引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。以下是小编为大家整理分享的中班语言的活动教案,欢迎阅读参考。
一活动目标:
1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣
2、发展幼儿的语言能力和表演能力。
3、帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种小动物在下雨天里的变化。
二活动准备:
故事图片,小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片,幼儿表演的图片。
三活动过程:
一、教师出示背景图与小兔图片,以谈话方式导入活动。
小朋友你们看这是谁?他要去干什么?天气怎么样?发生了什么事呢?
二、教师有感情讲述故事,幼儿欣赏。
1、小兔要去干什么?,妈妈说了什么?
2、小兔在草地上看见了谁?它们都说了些什么?
三、教师出示图片在讲述一边故事,帮助幼儿理解故事内容,学习对话部分。
1小兔走到草地上,看见了谁?小燕子在干什么?让幼儿学说并模仿。
2、青蛙在干什么?小鱼在干什么?让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。
3、小兔看见蚂蚁说了什么?蚂蚁怎么回答的?
4、小兔跑回家,她对妈妈说:“我知道了”小兔知道什么了?
5、你有知道什么了?
四、染幼儿分组来表演故事情节,发展幼儿的语言能力和表演能力。
五、下雨天我们会有什么感受?那你们还知道下雨天其他的小秘密吗?我们怎样才会知道呢?
教师小结:我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。
六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗?
活动目标:
1、理解故事内容,知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
活动准备:
1、表情图(正面为微笑的表情,反面为哭泣的表情)
2、人手一张空白圆形卡片,记号笔,信封
3、挂图(图片)
活动过程:
一、游戏导入,引起幼儿兴趣。
1、今天,我们一起来玩一玩变脸的游戏。当老师出示笑脸,你们就变成笑脸;当我出现哭脸,你们就变成哭脸。(正是笑脸,反是哭脸)
2、谁来说一说,当你表演笑脸的时候,心情怎么样?
当你表演哭脸的时候,心情怎么样?
3、你喜欢哪一张图片?为什么你喜欢微笑的表情?
4、总结:原来,微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
(一)引出故事
1、可是,有只小蜗牛却在哭,一点都不开心。
“小蜗牛,小蜗牛,你怎么了?”——小蜗牛悄悄的告诉老师,它心里很着急。
2、你们猜猜,小蜗牛为什么着急?
3、小蜗牛到底为什么着急呢?我们一起来听听他的故事,名字叫《微笑》
(二)讲述故事段一
1、故事先讲到这里,你们说小蜗牛为什么着急?
2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么?
(先出示动物图片,再根据幼儿回答出示对应图片,相对应的讲述)
3、那小蜗牛能为朋友做什么呢?你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢?
(三)讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法,蜗牛是不是也想到了呢?我们继续来听听故事。
2、故事讲完了,小蜗牛想出了什么好办法?它要给朋友什么?——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送给朋友的?
4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗?他们是怎么对蜗牛说的?
5、现在我们再来听听这个故事,能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑
1、小蜗牛把微笑送给了朋友,森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐?
3、都想啊!那我们也学学故事里的小蜗牛,等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑,放在信封里,送给你的好朋友,给好朋友带去快乐吧!
活动目标:
1、理解故事内容,能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难,做一个勇敢的孩子。
活动准备:
1、挂图第23号
2、故事磁带。
3、猫咪布绒玩具
活动过程:
一、开始部分
1、教师出示布绒*谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
2、教师出示布绒*,
问:小朋友看他是谁呀?(对了,它呀是*)它呀!胆很小,为什么说它胆很小呢?*很胆小,为什么说他胆小呢?倾听故事就知道了。
小结:我们一起来听听故事就知道了。
二、基本部分
1、看挂图完整倾听故事。
提问:故事的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答故事的名字叫《*》)
故事里讲了谁?讲了一件什么事?(引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结)
3、猫哥哥和小伙伴不等*就先走了。妈妈怎样鼓励*自己出门去?(别害怕,也许路上会碰到小伙伴)
4、*在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮组幼儿重点欣赏第九节至最后,理解*的心里活动变化,被萤火虫吓了一跳。
心里想:一定是小伙伴的眼睛;
看见树叶上露珠映出的月亮光,
心里想:一定是小伙伴躲在书上。。。。。。。)
5、*回家时,心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了(他自己敢在黑夜里走路了)
6、老师再一次的把故事讲一遍。
小结:故事的名字叫*,它先给我们展示的是一个很胆小的猫,后来通过参加联欢发生了一些事,小猫的胆子变大了。
三、谈话:你怕黑吗?
1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?(引导幼儿根据自己的生活经验回答)
2、你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?
3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历
鼓励幼儿大胆的起来表现自己。
小结:我们要做一个勇敢的孩子,不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上,我们都要大胆的去走。
四、教师与幼儿分角*讲述故事
1、现在我们一起来分角*将这个故事,我做*的妈妈,你们做*,再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。
2、请幼儿到前面表演故事,要求幼儿边表演边做动作。
鼓励幼儿做一个勇敢的孩子
3、学习了这个故事,你们学到了什么呢?(也要做一个勇敢的孩子)
4、那应该怎样做呢?(引导幼儿说一说)
小结:这个故事告示我们小朋友不能胆怯,要像*一样勇敢的去面对,去战胜害怕的心理。
五、结束部分
小结活动情况下课。
活动目标
1、喜欢朗读诗歌,能从中感受到大自然云层奇妙的变化。
2、理解和学习诗歌中比喻手法的运用。
3、认读重点字词:白云、棉花糖、魔术师。
活动准备
1、大图书、棉花、时装秀、大字卡:{棉花糖、魔术师、白云}、小字卡:(月亮、太阳、星星}等等。
活动过程:
一、引入部分
1、问:你们见到过天上的白云吗?你觉得白云像什么?
2、出示大图书说:老师这本大图书里就藏着有关白云的一首诗,这首诗的名字叫什么?出示字卡:白云
二、新学部分:
1、幼儿自由阅读观察大图书《白云》的画面,猜测诗歌的内容。老师问:图上有什么?请小朋友猜猜讲了些什么?说说自己的看法。
2、出示棉花问:这是什么?请小朋友摸摸感觉怎么样?它像什么?
3、师问:如果小朋友躺在棉花的上面感觉会怎么样?
4、请小朋友看看诗歌的第一段讲了什么?第一句说到了白云像什么?出示字卡:棉花糖。幼儿欣赏诗歌的第一段,小声跟读。
5、放时装秀幼儿观看后问:他们在表演什么?表演时装秀要换什么?诗歌里说了白云又像什么呢?为什么说白云像模特?(启发幼儿说出白云一天到晚换衣服?有时换什么?有时换什么?)
6、幼儿欣赏诗歌的第二段,小声跟读。
7、引导幼儿观察诗歌的第三段问:白云又像什么呢?出示大字卡:魔术师。师问:为什么说白云像魔术师呢?白云把什么都变到了天上了?
8、幼儿欣赏第三段,小声跟读。
9、请幼儿完整欣赏诗歌《白云》
三、迁移部分
1、师问:天上有什么?(星星、月亮、太阳、白云)出示字卡和图片。请小朋友选出一个词说说它像什么?
2、游戏:送礼物
把小字卡放在幼儿的背后,听音乐,音乐停后收礼物,并说出收到了什么礼物。
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