泛读和精读作文

如何正确的使用泛读和精读呢？

做练习或者考试的时候，需要一字一词的细心“精读”。读课外书扩充知识的时候，可以使用“泛读”。学生往往在做练习或是考试的时候泛泛而读，读上三两句似曾相识就认为这个题做过，一定还是原题，所以急匆匆地动手，结果往往事后后悔不已。

课间李紫科拿着数学巩固过来问我，说是有道题不会做，理由是题中给出的条件不足，无法计算。我看了看，感觉题目正确，还是紫科在看题的时候使用了泛读的方法，其中个别重要词语虽然进入视线但根本没有进入大脑，所以总也找不出其中的一个条件。我依旧要求他用笔指着一字一词的精读，然后就离开了，因为不是第一次出现这种情况，所以紫科就意识到情况在哪儿，自己细心读起了题目。一会儿我再次过去的时候，他已经解决了问题，正在做下一个题目了。

班里的宋林谦、千逸恒、牛雨涵和冀义天等几位同学很是优秀，平时做题也多，有时候考试看见熟悉的题目马上就能写出*。考试时很多难题难不倒他，恰恰是那些做过的题容易出错，并且还检查不出来错误。

这种情况，很多学生的身上都会出现，问题都出在了定*思维上，一遇到熟悉的题目，往往认为一定和自己做过的原题一个样，恰恰忽略了大同小异中的“异”，结果是一个关键词不同，整个题目就会变得迥然不同，按原来的思路和方法，肯定要出错了。

如何避免这种错误呢？方法其实很简单，不求“大同”，专找“小异”。不急不躁，认真应对，变泛读为精读，变一句一行读变成一字一词读，必要时可以用笔或手指着一个字一个字读出声来，仔细辨别思考，以前大意的毛病完全可以迎刃而解。

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