教学目标:
了解装饰柱的功能与作用,学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力,激发审美情趣和创新意识。
教学重点:
了解装饰柱的设计要素,即柱体造型和装饰纹样。
教学难点:
作品的新颖、美观和实用。
教具准备:
纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工*、**纸、平面及浮雕作业。
教学过程
一、课前准备:
检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。
二、引入新课:
1、展示课件:出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问:装饰柱由哪几部分组成?装饰柱的功能?装饰柱的材料?
装饰柱由柱头、柱体、柱基三部分组成
2、装饰柱的历史:
分析古代欧洲装饰柱和*古代装饰柱的相同于不同。
作用基本相同,材料、装饰形式不同。
3、研究设计步骤和方法:
可以运用浮雕法制作,也可以运用镂空的方法。
三、作业要求:
一个人或小组为单位,设计制作一个装饰柱。
四、学生作业:
各组根据准备的材料设计制作装饰柱。
考虑作品的**和作为柱子的底*应如何设计。
五、评价:
各组代表介绍本组作品的特*。
说一说准备将作品展示在何处?
互相提出修改、完善的建议。
课后反思:
在我们的美术展区中,有上一届学生制作的装饰柱作品,学生经常能看到,再加上课前给学生介绍了一下装饰柱让学生了解这堂课的学习内容,所以在课堂的一开始,在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下,学生就已经迫不及待的想开始动手做了,而且显得特别有信心。于是,我改变了这节课原始的教学设计,向学生反问了两个关于装饰柱的问题,而学生因为对装饰柱的了解还不够,所以被我提出的问题给问住了。在接下来的教学中,我就围绕这两个问题——装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习,而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。在这节课总结的时候我问了他们一个问题:通过课堂学习,你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗?那种更加符合装饰柱的特点?学生对后者表示了肯定,也通过这节课的学习,我想,学生应该能体会,任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。
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