幼儿园大班玩电珠的科学教案设计

一．活动目标

1．通过实验了解常用的导电材料。

2．初步培养幼儿辨*思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

二．活动准备

干电池电珠

铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒

手电筒记录纸笔

三．活动过程

1．手电筒的发光原理

（1）出示手电筒

问题：手电筒怎么会发光？

（2）探究手电筒的结构

a．幼儿回答手电筒怎么会发光。

b．拆卸手电筒

电珠电池铜片

结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

2．实验：寻找能通电的导线

（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

幼儿自由讨论

（2）教师提供材料，幼儿进行实验*作并记录。

（3）总结：金属是可以导电的。

思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

3．电池与电珠发亮的系列实验

（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

a.幼儿实验展示

b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。

（2）第一次验*：电池越多，电珠越亮。

a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

b.问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论

c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

（3）第二次验*：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

a.根据第二次的总结,幼儿自由*作实验。

b.实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

c.问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论。

4．延续问题：电对人体的伤害

设计思路：

孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。

“电池大的电量就大。”

“你们看，前面的小电珠有大小的。”

“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”

电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。

活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨*思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。

• 幼儿园大班科学《有趣的静电》教案设计

  活动目标1.通过*作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。2.激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和*作能力。活动准备泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。活动过程1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的...

• 幼儿园中班科学领域《好玩的电线》教案设计

  活动目标1．感知电线可以随意弯折扭曲的特*。2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。3．能积极探究，大胆想象和表达。活动准备1．粗细、长短不同的**胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿*作。2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机...

• 幼儿园大班科学《好玩儿的温度计》教案设计

  活动目标认识温度计，学会使用温度计，学会记录温度，培养孩子们的观察能力和动手*作能力。活动准备1.常见温度计人手一支，每组热水、*水各一杯。2.记录表、水*笔。3.统计汇总表一张。活动过程1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。谜语：直直...

• 幼儿园大班科学《夏天玩水》教案设计

  活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；2．通过实际*作，培养幼儿的动手*作能力。活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼*水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的...

• 有趣的电动玩具幼儿园大班科学教案

  一、活动目标1．在*作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。2．初步了解正确使用电池的方法。3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。二、活动准备孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大...