十个印第安人大班教案大家设计好了吗,怎么设计才会让大家更容易接受呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于十个印第安人大班教案,欢迎大家阅读!
设计意图:
音乐活动是我园的特*之一,它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试,教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极*得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中,我了解到,幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱,而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是,我便抓住幼儿这一兴趣,设计了这个活动,从幼儿的主体出发,让幼儿能主动、积极地参与双语活动,活动中教师能与幼儿上下互动,能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标:
1、初步学习歌曲《tenlittleindianchildren》,能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten,会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐,热爱大自然的美好情感。
教学重难点:
1、认识单词one—ten,会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《tenlittleindianchildren》,初步掌握歌词与旋律。
活动准备:
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句,如:一个小孩onelittle。
5、幼儿人手一个小背包,包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份,教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程:
一、开始部分:
²以旅游售票的游戏导入,复习数字1—10的英语单词。(播放背景音乐)
t:小朋友,今天天气真好,让我带你们去旅游吧!let’sgo!
(跟着音乐做简单的律动)
t:瞧,孩子们!车站到了,请你们去售票员阿姨那买票,然后根据你的车票上车找相应的座位号,赶快行动吧!
(幼儿进行买票入座游戏,根据票上的英文找座位上的数字相匹配)
t:小朋友都找到座位了。ok!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合,请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。do
youunderstand?[yes!]ok!youpleas!
(幼儿用响亮的声音报出车票号码,教师根据幼儿所报号码进行核对,并纠正个别幼儿的发音。)
t:ok!verygood.
经过核对,你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票,把它放在口袋里,放好了吗?车要开了。(播放音乐,做简单律动。)
二、基础部分:
²引导幼儿认识、理解歌词,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏*的方式引出主题。
t:小朋友快看,我们到印第安了。瞧,那边还有许多indianchildren在迎接我们呢。快打个招呼吧!hello,indian
children.
t:拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象*的做手势照相)
2、初步熟悉歌词。
t:小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个indianchildren.
(师生一同用英语进行点数)
t:ok!tenindianchildren.现在请你们来看一下我拍的照片,好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)
非常棒,indianchildren都在夸你们呢,老师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的,跟老师说……
t:老师知道你们的英语学得非常棒,请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)
[培养幼儿中英文配对的能力]
t:小朋友的动作真快,我们来看一看贴放的是否正确。
t:哇,你们都对了,真厉害。我们把他串起来读好吗?
(按照顺序读短句1—2遍)
3、认识小节线,初步熟悉歌曲旋律。
t:请小朋友闭上你的眼睛,我来变个魔术给你们看,小眼睛闭起来了,你们从one数到ten,我的魔术就变好了,不能偷看哦。
(教师在图片之间放上小节线,并在相关地方放上印有indians的卡片,仿照完整的歌曲进行排放)
t:请睁开你的眼睛。pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了?
t:这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线,在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿倾听歌曲旋律。
t:请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
(2)幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戏演唱2—3遍,幼儿边玩手指边唱歌曲。
t:你的手指会唱歌吗?瞧,我的手指变成了小矮人,还会唱歌呢!
(教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱,配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。)
t:你的小手想和老师一样会唱歌吗?请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱,这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
t:你们的小手画好了吗?和老师一起来演唱歌曲吧。
c、模仿小矮人演唱歌曲。
t:小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后,被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来,第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
t:今天开心吗?我们的印第安旅行要结束了。一起跟indianchildren说byebye!
(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)
活动目标:1.能用肢体动作表现节奏。2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。3.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力。活动准备:音乐cd、各种打击乐器若干、印第安人头饰活动过程:一、情境感应1.谈话导入师:今...
活动目标:1.能用肢体动作表现节奏。2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。活动准备:音乐cd、各种打击乐器若干、印第安人头饰活动过程:一、情境感应1.谈话导入师:今天我们到野人部落去玩,部落的酋长专门派人和我们玩,我们一起听听是谁?(放音乐c...
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