活动名称:水的秘密
活动领域:科学
活动班级:大班
活动教师:通榆县幼儿园王广源
一、说设计意图
水是大自然赐予人类的瑰宝,是生命之源,世间万物都离不开水,因此在《大自然探秘》这一主题活动中,根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”,水是幼儿最熟悉的东西,几乎每个幼儿都玩过水,水的流动*,透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣。《纲要》中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体会发现的乐趣。因此我从幼儿的身边事物入手,抓住幼儿的兴趣点,设计了本次活动。
二、说活动目标
根据大班幼儿的年龄特点,我对本次活动预设了以下两个目标:
1.了解水无*、无味、透明、流动的特点。
2.知道保护水资源的重要*。
三、说活动准备
为了更好的完成预设目标,我做了如下活动准备:经验准备:了解相关水的知识。
物质准备:分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个,多种漏水的容器。
四,说教法
本节活动我采用的教学方法有:
1.直接切入法:活动开始部分直接切入主题。
2.总结归纳法:在幼儿每次观察实验后,我都进行简明的小结。
3.媒体演示法:在活动最后一环节出示缺水的图片等。
五,说学法
大班年龄段的孩子表现欲望强烈,又有一定的生活经验。因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验*作法,让幼儿通过实验自主发现水的特点。
六,活动流程:根据本节活动内容的需要,以及班级幼儿的实际情况,我主要设计了以下无个环节:
第一环节:谈话激趣导入活动
首先,我出示装水的杯子,让小朋友猜猜杯子里是谁?激起幼儿的兴趣,引入观察活动。
第二环节:观察对比得出结论
接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子,让幼儿通过看一看,尝一尝得出结论水是无*,无味的,这一环节充分发挥了幼儿的主动*。(教师小结略)
第三环节:分析讨论大胆表述
我分别将黑白棋子放到水和牛奶中,引导幼儿观察讨论,为什么看不到牛奶中的棋子,却能看到水中的棋子?通过两个物体鲜明的对比,让幼儿直观的感知到水是透明的。在这一环节中教师是一名引领者。(教师小结略)。
第四环节:幼儿*作探索解决
在幼儿了解了水无*、无味、透明的特点后,我设计本次*作环节,这一环节也是本节活动的重点,因此我准备了多种漏水的容器还有清水,安排了大部分时间让幼儿在盛水,玩水的过程中感知水的流动*,在幼儿*作体验得出结论后,教师通过再次验*,及时的总结,归纳给幼儿以正确的认知和导向。提高科学活动的严谨*.(教师小结略)
第五环节:观看图片引发思考
幼儿凭已有的生活经验说出水的的用途后,请幼儿观看一组图片,干裂的土地,污水河里的死鱼等等,通过观察,让幼儿知道节约用水,保护水之源的重要*。(教师小结略)
七.说活动延伸:
本节活动结束之后,教师在手工区投放多种材料,与幼儿一起制作宣传节约用水的图片,增强幼儿节约用水意识。
一、说教材:1、设计意图: 水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切*,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出...
一、说教材:1、设计意图:水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它,每个人离不开它,正因为水与我们生活的密切*,小朋友很早就接触并认识了它,可以说,幼儿天生就爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣的而又新奇的现象。《新纲要》中指出,...
所谓秘密是与公开相对而言的,是个人或集团在一定的时间和范围内,为保护自身的安全和利益,需要加以隐蔽、保护、限制、不让外界客体知悉的事项的总称。下面是小编为你带来的幼儿园大班科学说课稿《水的秘密》,欢迎阅读。一、说教材:1、设计意图:水是我们...
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