教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解词语。
3.体会课文通过几个事例来写人的方法,能自己搜集材料写一个科学家专心研究的小故事。
教学重点教学难点:体会文章的写作方法。
一、复习检查
指名分段读课文
二、细读课文
1.指名读课文第一自然段⑴出示思考题:
①开文迪许的“怪”表现在哪几个方面?
②他为什么有这些“怪”的表现?
⑵学生带着问题自读第2---5自然段,
①读后讨论:衣着不考究,布置很特别珍爱图书珍惜时间
②理解“考究、特别、珍爱、珍惜”等词语。理解重点词句,指导朗读理解“一般、过时”等词。
③指导朗读第2自然段理解“家当”一词比较句子:开文迪许家里的布置也很特别。开文迪许家里的布置很特别。
指名读句子,联系课文说说哪句话表达的意思准确些,为什么这里要用上“也”。
④指名朗读第3自然段出示:他自己从书架上拿走一本书也要办理一下手续。自由读上面的句子,说说“也要”在这里强调了什么?
⑤指导朗读第4自然段
⑥自由练读第5自然段,说说哪些词句最能突出开文迪许的“怪”。
⑶指名读第1、6自然段①说说这两段告诉我们什么?②这两段在第一部分起什么作用?
2.细读第二段
⑴出示思考题:为什么说这位“科学怪人”并不“怪”?
⑵带着问题自读课文。读后讨论,可联系上下文举例说明。
⑶齐读课文。
⑷小结段意
三、作业
1.说说下列词语的意思珍爱打扰慕名来访遗著迫不得已诸如此类
2.有感情地朗读课文。
教学目标:1、学会本课的10个生字,能读准多音字“扎、落”;理解12个新词语的意思;能写出“埋伏”、“顺从”的近义词;能把不完整的句子补充完整,能用“思念”、津津有味“各写一个句子。2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能复述课文。...
教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文,学习复述课文。2.学会本课8/9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,还有一个多音字“当”要掌握,理解由生字组成的词语。结合读句子体会“也”字的用法。3.体会课文通过几个事例来写人的方法;能自己搜集...
教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文,学习复述课文。2.学会本课8/9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,还有一个多音字“当”要掌握,理解由生字组成的词语。结合读句子体会“也”字的用法。3.体会课文通过几个事例来写人的方法;能自己搜集...
一、直接点题,指导朗读1、这是什么?石头随处可见,谁会感到奇怪?是谁?(李四光)2、李四光是什么人?叫生读句子:课件:李四光是我国著名的地质学家。3、著名可以用哪个词来代替?课件:著名??闻名4、请把“著名”重点读,你体会到了什么?再把重音...
【学习目标】1、会认6个生字,会写14个生字。2、正确读写奇怪、着名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊等词语。3、有感情地朗读课文。4、读懂课文内容;感受李四光勤于...
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