【活动目标】
1、模仿动物间的对话,能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2、在游戏中感知角*和乘车规则之间的关系。
【活动准备】
1、ppt课件
2、动物图片、数字卡、小红旗、车票
【活动过程】
一、谈话导入、引起兴趣
导入:今天老师带来一个故事,故事的名字就叫《我也要搭车》。
----“搭车”是什么意思?
小结:原来搭车就是坐别人的车,请别人帮忙。
过渡:今天的故事里,谁开车?谁搭车呢?让我们来听听故事。
二、讲讲玩玩,理解故事
故事讲述。
(一)搭车
----谁要来搭车?来了几种动物朋友?
----谁先谁后?请你来给小动物们排排队。
----怎样才能搭上车呢?
(1)介绍小兔。(用一句话来告诉狮子爷爷:我是xxx的小兔。)
(2)介绍小动物。(选一个动物,如果你是它,该怎样向狮子爷爷介绍呢?)
小结:对动物了解得越多,你的介绍也会越多。
(3)介绍自己。(如果你要搭车,该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢?)
游戏:大家来搭车
玩法:老师做司机,小朋友们来搭车,谁介绍自己最多,就把五角星送给他。
律动:《汽车开来了》
(二)规则
----到底坐车要遵守些什么规则呢?(幼儿根据生活经验大胆讲述)
-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢?大家来看看。
-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢?
小结:狮子爷爷对小兔说:“小兔小兔,上车不准跳!”对小刺猬说:“刺猬刺猬,不准刺别人。”对鼬说:“不准乱放屁。”对长颈鹿说:“不准伸出头。”对小狐狸说:“不准打闹玩。”对小松鼠说:“上车要排队。”
三、活动延伸
小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗?它们会有一次愉快的旅程吗?“轰”的一声(音效),究竟出了什么大事?有时间去看看这本书,你就知道了。
在倾听故事的过程当中,孩子们不仅认识了这些动物朋友,同时,对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中,还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力,当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的,那么,如果将此作为切入点的话,我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢?
抛问:
根据您的理解,《我也要搭车》的主题思想是什么?在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物,介绍自己是否与主题思想相吻合?
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