一、说教材和幼儿分析
《祖孙乐》这个活动选自小班下学期《让爱住我家》这一主题。家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖、最安全的港湾;家人是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈。随着社会的发展,许多年青家长纷纷外出打工,留下年幼的孩子由爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)来照料他们的生活,满足他们的需要,孩子与爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)建立起强烈的依恋情感。《祖孙乐》这个活动正是从小班孩子的认知特点出发,通过小伙伴之间的相互介绍和彼此的交流,了解家庭成员中祖辈的称谓和关系。并通过故事《愉快的一天》,来培养孩子对长辈关爱和尊重,逐步发展其社会*情感。
二、说教学目标
主题目标中要求让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,分享家庭生活的乐趣,初步懂得家庭成员之间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱,到学着体会爱,进而初步学着表达爱。因此,本节活动我确定了两个教学目标:
1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容,知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
三、说活动重、难点
小班孩子的社会*快速发展,已经开始喜欢社交生活了,孩子的社交生活是从家庭开始的,了解知道家庭中祖辈的称谓是日常交往的必须,所以是本节活动的重点;但基于他们的认知特点,对复杂的家庭成员关系还没有很好的掌握,所以本节活动的难点是了解家庭中祖辈的关系。
四、说活动准备
纲要中指出,幼儿社会态度和社会情感的培养,应渗透在正常活动的各个环节中,要创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境,同时也指出,幼儿与同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。
为此,我事先让家长帮助幼儿在家庭中适当渗透祖辈之间的关系。并让幼儿与小朋友事先交流,自己与爷爷奶奶、姥姥姥爷有趣的事情。并准备了图片、照片展板、故事挂图等。
五、说教法
为了创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境,并根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、提问法、观察法、游戏法等。
六、说活动过程
结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下几个环节:
1、利用歌曲《家族歌》引出课题,激发幼儿兴趣。
2、观察法观看展板《喜洋洋一家人》,理解祖辈的称谓和关系。
(1)出示图片展板,了解家庭关系;
(2)游戏法巩固认知;
(3)请朋友说一说爷爷奶奶和小朋友的不同。
3、请幼儿介绍讲述自己的爷爷奶奶(姥姥、姥爷),增进祖辈之间的感情。
(1)、长相:身材、胖瘦等。
(2)、其他方面:爱好等。
4、讲故事《愉快的一天》,激发关爱长辈的情感。
提问:
故事里有谁?兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的?他们是怎样去采蘑菇的?兔弟弟对奶奶说些什么?临走时兔妹妹是怎样说的?
5、谈话交流、观看课件:能帮助老人做什么?共同分享和爷爷奶奶相处的经验,体验祖孙乐。
(1)、引导幼儿体验爷爷奶奶((姥姥、姥爷)抚育他们的*苦。
(2)、应该怎样关心、尊敬老人?
6、总结交流:你还知道那些家族辈份称谓。
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