西师大版小学课件

教学计划对教师们的教学工作来说是一个很重要的准备!下面是有小编为你整理的西师大版小学课件，希望能够帮助到你!

西师大版小学课件

一、学情分析

本学期我担任一年级的数学教学工作，共有学生50人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。

本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标

1、知识与技能领域

经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法;

经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体;

2、数学思考领域

学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象;

学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念;

初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3、解决问题领域

学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识;

初步了解到同一问题可以有不同的解决办法;

有与同伴合作解决问题的初步体验;

4、情感与态度领域

对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动;

能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心;

可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系;

经历观察、*作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理*;

能够发现数学活动中的错误并及时改正。

四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用;

四个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的(数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，而知识与技能的学习必须以有利于其它目标的实现);学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。

四、本册教材编写的基本特点

1.教学素材来源于学生的现实，让学生在具体的情境中学习数学。

现实的——与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的;

学生愿意思考，乐于接受;

引入数学问题(如p7例1、p18例1);

引导学习思路(如p71第11题);

激发学习兴趣(如p26例1、p54主题图)。

2.提供探索空间，引导儿童*思考与合作交流。

数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识(如p10例1、p81主题图);

充分运用学生已有的知识和经验，为学生自主探索搭建认知平台(如p17第9题);

体现开放*和多样化，让学生充分的动手实践，自主探索(如p8例4，p36例3);

把合作交流作为学习行为与学习要求(p16第8题，p89第3题)。

3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

让学生亲近数学，了解数学，喜欢数学，乐于学习数学;卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。

有利于学生“(动作)感知——表象——概念(符号)”

课堂活动

作用：提供更多的动手实践，讨论交流的机会;

课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别;

主要形式：*作、游戏等。

4.实践活动，特*鲜明。

个体与集体结合，分散与集中结合

p16第8题、p62第4题，认识周围的数、我有一双小巧手。

贴近儿童生活，注意适用*与开放*;

展现过程，有一定的*作*。

5.体现学法，利学利导

动手实践、自主探索、合作交流是学习学生数学的重要方式;

数学学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有个*的过程;

——展示知识的发生、发展过程;

——展示儿童的思维过程;

——允许儿童采用自己认为合适的方法和策略解决问题。

认真听讲，课堂练习、课后作业仍然是重要的学习方式。

6.注重数学文化，培养数学兴趣

数学文化是数学学习的重要资源;

数学文化包括数学简史，数学趣闻，数学家的故事，数学的影响……

体会数学对人类社会发展的作用，激发学生学习数学的兴趣。

(本册两个数学文化：p58“分类”和p80“阿拉伯数字的由来”)

五、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

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