一、活动目标:
1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。
2.理解诗歌内容,尝试进行仿编。
二、重点难点:
引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备:
1.《如果我能飞》课件。
2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。
四、活动过程:
(一)谈话交流,导入主题1.师:小朋友,在我们的日常生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔,你最想飞到哪里?
2.师:原来小朋友想飞到那么多的地方,小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀,而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀,奇异的翅膀带着我飞啊飞啊,飞到了蓝天上,变成了一颗小星星,闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀,小朋友,你们猜,这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈。我继续往前飞,这次我飞到了森林里,你们猜,这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo),对,我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!
(二)请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师:我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌,请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌,小朋友要回答老师的问题了:在诗歌里,我都飞到了哪里,变成了什么,做了什么。
2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)(三)引导幼儿拓展想象1.师:咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是"如果我能飞",第二句是我要飞到哪里去,第三句是我会变成什么,做什么2.师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?
3.用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
4.小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
(四)引导幼儿发散思维,启发想象,学习仿编诗歌1.师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作,一边说:哦,会飞的感觉真美呀!如果我能飞,我要飞到花园里,变成美丽的花朵,随风舞蹈;如果我能飞,我要飞到沙漠里,变成一只骆驼,自由行走;如果我能飞,我要飞到草原上,变成一匹马,自由奔跑……)2.师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信,小朋友们长上翅膀之后,想象力一定会更加丰富了。
3.师:请小朋友们跟着老师一起飞一飞,边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?
4.播放背景音乐,幼儿展开想象,大胆尝试仿编(教师适时引导,并给予鼓励)五、展示仿编的诗歌师:请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么,做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。
活动目标:1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备:1、《如果我能飞》儿歌磁带2、挂图:一只小鸟、一颗星星、一朵浪花...
活动目标1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到xxx,变成xxxx”的美好愿望。3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作...
一、说教材本次活动是省编教材中班上册主题四《神奇的翅膀》中的内容。幼儿通过前面主题活动的学习,感知了“翅膀”的神奇,从而萌发出一种羡慕之感,幼儿也幻想着有一双神奇的翅膀自由地飞翔,而这首诗歌就恰巧诉说了幼儿的心声。《纲要》中指出:“引导幼儿...
课题《如果我能飞》一、活动目标:1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。3、发展幼儿的想象力和创新能力。4、激发幼儿创新思维的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。二、重点难点:引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象...
有关于如果我能飞主题的幼儿教案怎么设计才好呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!活动名称:神奇的翅膀——如果我能飞活动目标:1、通过活动大胆想象,体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。2、理解诗歌内容,引导幼儿按照诗歌的句式进行仿...
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