一.教学目标:
①读准字音,初步学会有感情地朗读本诗;
②通过朗读初步感悟华南虎的形象,并能用简要的语言描述;
③了解诗歌形象的象征意义,通过鉴别欣赏关键词句的方式来深入体会华南虎的形象,理解诗人的思想感情;
④根据诗意展开联想,进入情境,想象作文,通过华南虎的自白激发自己珍视生命,关爱动物的情感,初步思考和认识人与动物的关系,感悟动物身上所折射出来的可贵精神。
二.教法和学法分析
《华南虎》是一首借物抒情诗,写了一只身陷铁笼的老虎那刚毅的身影、凝结着鲜血的趾爪和火焰似的的眼睛。这首诗具有浓厚的象征*彩,以华南虎为象征,反映了囚在笼里的猛虎对自由的向往和对冷酷现实的反抗,表现了诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。学习这首诗,难点在于鉴别关键语句来理解文中的象征意义,从而培养一种高尚*的人格。本案例设计试图从以下三点着手,以期达到上述目的:
1.注重诗歌的朗读指导和训练,以诵读带动学生对诗歌的深入理解。
2.注重学生的自我感悟。教师加以适当地引导,让学生体悟得更深刻些。
3.对于关键语句放手让学生展开讨论,允许有不同见解。
三.教学过程设计
整个教学按学生自主阅读的学习方式设计。学习活动分六个环节。
(一)导入
从学生已有的经验提问式导入,具体感受老虎的风采。虎,以它的威猛、高贵的气质震撼人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界,感受这种震撼。
(二)初读
1.配放背景音乐,教师范读营造气氛;学生听读、欣赏。
2.谈谈诗歌中的华南虎形象。它是一只…………的华南虎。(可以填入课文中的词语,也可以自己概括)
(三)品读
1.学生自由谈论诗人写华南虎的目的。
2.教师适当补充写作背景,以及象征的定义,帮助学生理解诗歌形象。
3.小组成员进一步探讨诗歌形象的象征意义,以及诗人的思想感情。
4.学生有感情地品读诗歌,体会华南虎的不羁的灵魂。
《华南虎》教学设计12由收集及整理,转载请说明出处
(四)精读
1.请你找出诗中对你震撼最深,感悟最深的字、词、句,谈谈你的体会。
2.教师做示范,出示幻灯片。学生自主阅读,作批注。
3.在学生解读的基础上,教师适时对话。(鼓励、补充、追问)
4.在理解的基础上分节朗读。(教师作朗读指导,出示幻灯片)
5.集体朗读作者感情高潮部分。
(五)拓展
1.联想和想象练习:
如果你就是那只被囚禁在铁笼里的华南虎,你想说些什么?请你以《华南虎的自白》为题,根据诗意展开联想和想象,写一首小诗或者一段话。
2.小组交流并且派代表发言。(机动)
3.教师小结。(出示学生的一节小诗)
教学目标:1、过诗歌的学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚*的人格。2、培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力。3、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,欣赏诗歌形象。4、引导学生进行自主探究、合作*的学习教学...
教学目标:1、过诗歌的学习,鼓励学生培养追求自由的精神,鄙弃庸俗,保持高尚*的人格。2、培养学生通过鉴别关键词句,理清思路,整体把握的能力。3、诵读品味诗歌,了解诗歌形象的象征意义,欣赏诗歌形象。4、引导学生进行自主探究、合作*的学习教学...
教学目标①反复朗读,感知内容,体会美②理清思路,揣摩词语,品味语言,七年级语文上册《春》教案设计。③联系实际,广泛阅读,开阔视野。教学重点反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言。课前准备古今中外写春的作品很多,课前布置学生去搜集关于春的诗文...
○教学目标①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情,《济南的冬天》教案设计。②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。④培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美...
华南虎一、重点字词1.给下列加点字注音。栅zhà栏lan拂fú动抽搐chù掠lvè过咆哮xiào2.解释下列句中加点的词语。(1)哦,老虎,笼中的老虎,/你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?/是屈辱的心灵在抽搐吗?肌肉不自觉地收缩的症状。(2)恍惚...
观察蚕宝宝优秀作文350字07-07
她真特别作文600字08-16
一件难忘的运动会作文01-07
一句鼓励的话的小学作文06-06
李白诗词鉴赏之《峨眉山月歌》08-24
高考物理复习技巧10-02
珍惜时间,把握每分每秒。11-19
《我的儿子皮卡》读后感500字01-24
美丽的中秋之夜作文450字01-07
秋冬季行车的注意事项01-12
懒婆娘巧抓逃犯的幽默故事01-19
《离亭赋得折杨柳(二首)》唐诗鉴赏02-07
帮助,是身旁一棵开花的树作文600字02-07
教师节那一天01-12
别了暑假作文800字02-02