《四时田园杂兴》教学心得

根据学生的情况，我重点围绕以下三个方面进行我的教学。

一、直面经典，反复诵读。

朱熹说过：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继之精思，使其意皆出于吾之心；然后可以有得耳。”四年级的学生已经或多或少地接触了不少描写农村生活的诗，因此我设计了问题:你学过哪些描写农村的诗吗？引导孩子说农村，领略农村生活的多姿多彩。过渡到范成大看到的农村是个什么样的呢？这节课，我指导学生读诗，围绕读正确了、读通顺了，完成对诗的初步感知。引导学生通过看注解、看插图的方式读懂诗的意思，从而再读诗，读出层次，读出感情。

二、品出诗味，想象诗境。

苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子都是独一无二的。”每一个孩子都有独特的个*，世界上没有完全相同的树叶，也没有两个个*完全相同的人。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，留给我们想象的空间是无限的。范成大这首诗只是截取了农村生活的几个画面，犹如刚刚揭开农村画卷的一个小角，我引导学生插上想象的翅膀展卷看去，那是一个活脱脱的农村田园连环画甚至是连续剧。

三、学以致用，多元表达。

我们学语文的目的就是为了用语文。教学中，我关注学生个*的表达和学生语文实践能力的培养。让他们通过“耘田”的亲身体会，充分的进行个*化的表达，并能够创造*的改写诗句。达到快乐语文，快乐成长。正如诗人所看到了“也傍桑*学种瓜。”学中有玩愉悦，玩中又有学长进。

希望这些诗的语言能够在孩子的精神生命中扎根、发芽、成长，就如同这季节绵绵的春雨，滋润着每一个人的心田，能腻得流出水来。

• 《四时田园杂兴》教学设计

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• 四时田园杂兴教学设计

  教学目标：1、认识“昼、耘”2个生字，会写“昼、耘、绩”3个字。正确读写“耘田”1个词语。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。3、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩种瓜专心致志的可爱形象，培...

• 《四时田园杂兴》教案精选

  备课人总第节教学时间：教学目标：1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2.认识8个生字，会写8个字。3.正确、流利地朗读、背诵古诗。重点：1.认识8个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读、背诵古诗。难点：感受田园劳动生活，体会人们...

• 四时田园杂兴教案范文

  教学目标1、感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2、认识8个生字，会写8个字。3、正确、流利地朗读、背诵古诗。教学重点1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。教学...