一年级语文《山青青》教学设计

【内容简析】

这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。?

【设计理念】

充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1?认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。

2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

【重点难点】

重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景*。?

【教学过程】

第一课时

一、设置情景，引入课题

1?看图说话。

屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）

2?引入课题。

这么美丽的景*是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3?齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？?

二、初读课文，读准字音?

1?自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。?

2?同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。?

3?指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。?

4?再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。?

5?四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。?

6?指名读全文；评读。?

三、再读课文，读中感悟?

1?朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。?

2?小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。?

3?你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。?

4?指名读、评读。?

5?听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？?

6?再听录音，播放课件。?

7?把课文美美地读给你的同桌听。?

8?配乐诵读课文。?

9?指导背诵课文。?

10?你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？?

四、总结全文，布置作业?

1?读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）

2?认真、有感情地朗读课文，背诵课文。?

• 《山青青》教学设计

  谁能说说自己眼里的春天是什么样子的?一起来学习《山青青》这篇文章，你就知道*了哦。教学目标1?认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点重点：...

• 山青青教学设计

  教学题目：《山青青》教学目标：知识与技能：1、正确认读10个生字：2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。3、感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境。情感、态度与价值观：1、激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感。2、...

• 《山青青》教学设计

  【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。、【设计理念】充分利...

• 语文《山青青》教学设计

  【教学目标】1.正确认读十个生字(山、水、田、雨、鸟、鸣、叫、声、草、苗、蒙)。2.引导学生体会诗歌明丽清新的意境，想象春天生机勃勃的动人画面。3.感受祖国语言文字的美妙神奇。4.初步学习简单的叠词。【教学重点】1.指导学生感情朗读课文，认...

• 山青青语文教案设计

  教材简析：《山青青》是语文s版一年级下册课文第1课。本课是一首短小优美的诗歌，写的是春天来临时大自然景*的变化。课文一共三句话，第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣;第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈;第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天...