在进行《丑小鸭》第二课时的教学时,我设计了这样的讨论问题:丑小鸭到底该不该出走呢?学生进行了激烈的讨论后,有的学生认为:丑小鸭在外面受了那么多的苦,还差点冻死,真是太可怜了,觉得丑小鸭不该离家出走,如果他在家至少还有妈妈喜欢他。有的学生觉得丑小鸭应该出走,因为他在家实在太孤单了,没有一个同他要好的同伴。
没有要好的伙伴一起玩,是一件很没意思的事情。还有人也觉得丑小鸭不应该出走。认为丑小鸭在家很好,不用出去找吃的。他本来就是只小天鹅,虽说现在丑点,过不多久就会变成美丽的白天鹅的------学生的观点很多。
由于学生兴趣爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,对同一问题就有不同的理解和看法,对同一事物的观察就有不同的方法的角度,对同一个情境下的刺激也就有不同的反映和表现。通过这节课的教学,对于这些,我认为教师都要恰当地给予肯定,这样,语文学习的过程才能成为学生展现个*、表现个*、培养个*和塑造个*的过程。个*阅读的意义就在于:让学生学会从不同的角度看问题,学会用自己的头脑去思考,倾听不同的声音,见识各种各样的观念。《新人教版七年级语文下册《丑小鸭》第二课时教学反思》这一教学反思,来自!
在进行《丑小鸭》第二课时的教学时,我设计了这样的讨论问题:丑小鸭到底该不该出走呢?学生进行了激烈的讨论后,有的学生认为:丑小鸭在外面受了那么多的苦,还差点冻死,真是太可怜了,觉得丑小鸭不该离家出走,如果他在家至少还有妈妈喜欢他。有的学生觉得...
课时目标1、有感情地朗读3~7小节。2、理解讥笑、惊奇、羡慕等词语。3、体会丑小鸭前后两种不同的情感,学会去欣赏别人的优点,感谢曾经帮助过自己的人。教学过程一、出示丑不鸭图,回忆丑小鸭的外貌。板书:毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的二、自读3~6...
教学课件是辅助教学的多媒体教具,是现代教育技术发展的产物。接下来小编搜集了丑小鸭第二课时课件,欢迎阅读查看,希望帮助到大家。[教学目标]1、知识目标:学习课文3-7段,带着感受朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅...
一、说教材:《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的一篇童话。故事记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽,处处受排挤,但是它不自卑,不气馁,经过他自己的努力、奋斗,最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们:只要保持心中那份恒久的梦想,并...
课前分析:这篇课文语言优美,富有情感。过分理*的分析,只会有损于文章的整体美感,儿童也难以接受。教学中应关注生本生成,让学生充分朗读和吸收。因此,我根据语文课程标准的基本理念,激发学生读书的兴趣,引导他们自主阅读,展开想象,体会文章的情感,...
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