《最大的麦穗》是苏教版第五单元第二篇课文。这是一篇说理的散文,叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能动张西望的道理。
这节课的教学目标我是从三个方面设计的,让学生通过感情朗读,反复朗读、品味,体会文中所揭示的深刻人生哲理。然后让学生结合生活实际,对文中的哲理进行感悟,重点理解“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”这样就突破了难点。
教学方法我采用自主学习、探究感悟,多种形式的读,同桌交流,小组交流,合作学习等形式展开教学,给学生提供一个展示自我的机会。他们敢读、会悟、想说,表达得充分,积极*很高,无形中提高了自身的语文素养。教学流程分三大块进行。
第一,贴近文本,复习导入。我由现在的季节、时间、名言“一年之计在于春,一日之计在于晨”,让学生抓住了学习时机导入了本节课,又以充满*的配乐朗诵走近了苏格拉底,导入课题。让学生回顾课文的主要内容,起到温故知新的作用。
第二,精读感悟,赏析文本。我分三个步骤来完成。首先让学生从第一自然段中找苏格拉底对弟子提出要求的句子,认真读,用心去体会他的态度坚决果断,不容置疑。其次,由苏格拉底对弟子的要求,引入我对学生的要求,让学生默读、批画、做批注、谈体会,带入文字去品读等一系列活动,使学生明白了弟子们不能把握时机,当机立断的原因,同时也失去了摘最大麦岁的机会,让学生去想苏格拉底老师和弟子们会怎样想。过渡导入苏格拉底老师会怎么说。最后,出示苏格拉底老师所说的话,让学生体会两个“最大的”指什么?同桌合作交流最大的蕴含在文本后面的意思以及从这段话中体会的道理,师可以适时点拨,再通过朗读指导,学生真正心领神会了,这是,趁势抓住时机,让学生联系实际生活,说说哪些人把握时机,哪些人错失良机,今后自己应该怎么做?
第三,总结课文,课堂检测,升华主题。通过总结课文,使学生回归课文,明白了作者的写作意图。课堂检测题的安排既是对整篇课文的总结、提升,又是对学生进行写话训练,内化文本。老师在学生表白心声中送名言,激励学生用名言鞭策自己,并积累名言,提高自己的语文底蕴。
《最大的麦穗》是苏教版第五单元第二篇课文。这是一篇说理的散文,叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能动张西望的道理。这节课的教学目标我是从...
说教材:《最大的麦穗》是一篇说理*的文章。文章通过古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。教学重难点:着重读好苏格拉底说的话,体会弟子们所悟出的道理。说教法...
《最大的麦穗》是苏教版第五单元第二篇课文。这是一篇说理的散文,叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能动张西望的道理。这节课的教学目标我是从...
《最大的麦穗》在定位为“学法迁移*”精读课,课上老师引导学生明确得出了学习此类文章的方法:1.直奔中心句。2.直入重点段。接下来是小编为您整理的最大的麦穗听课评课稿,希望对您有所帮助。自20xx年起,我校语文教师就开展了“课内海量阅读”实验...
一、说教材:张洁的散文婉约清丽,直接追求和呼唤爱与美,《拣麦穗》一文就集中体现了张洁散文的特点。通过上节课的学习,学生很容易理解作品表达人与人之间纯真质朴的情谊和讴歌美好人*的主题,并被文本深挚的情感所打动,实现了读者与文本的良好对话。著名...
妈妈关心我的作文3篇06-18
供水厂财务工作总结范文06-30
我家的小白兔作文600字08-26
我学会了骑自行车叙事作文400字10-05
母亲的歌声03-05
激素调节的表格式教学设计05-24
读书真快乐-五年级作文01-01
冬天的芭蕾初中作文600字01-29
《西游记》读后感范文5篇12-13
我的姐姐四年级作文500字11-11
描写日出景象的优美语段11-16
戒网瘾11-19
我爱家乡的木瓜树作文11-28
我最爱的老师3年级作文10-22
运输部门安全月工作总结范文11-09
蓝*的青春12-14