燕子是人们最喜爱的一种益鸟,有一身乌黑光亮的羽毛,下面是小编帮大家整理的四下燕子课文原文,希望大家喜欢。
《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪*似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄*的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各*鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光*夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》教案
教学目标:
1.导入新课,初读课文。
2.学会本课8个生字,正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。
3.学习课文第一自然段,感受小燕子活泼可爱的样子。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
1.同学们,你们最喜欢哪个季节呀?今天,滕老师给大家给大家带来了一幅纯*图。你看——(课件出示课文*图)
2.这幅图中有一些小燕子,你能用一个词来形容它吗?如果能结合整幅图,说上一句话那就更好了。(引导学生围绕要求自由说)
3.揭题。春天就是这样让人着迷,小燕子就是这样惹人喜爱。这节课我们就一起学习《燕子》这篇课文。
4.板题、读题。
①教师范写课题:看仔细,跟老师一起写课题:一间草房的屋檐下,一只小燕子正张着小嘴叽叽喳喳地叫着,一对俊俏的翅膀不停地扇动着,原来是它们衔来点点泥巴在筑巢呢!你看,这是多么勤劳的小燕子啊!让我们一起来跟它打个招呼吧!
②学生学写:“燕”字很特别,上面的一横不能忘,左边的一横不能错。先拿出你的手指划一划,再把它写在田字格的旁边。
③反馈:同桌检查,你认为好的就给他画个笑脸。
二、初读课文,整体感知
1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。
2.默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的语句。
3.小组内汇报交流自读情况。
(1)读生字组词,说说生字书写时应注意的问题,重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词,巩固生字的掌握。
俊() 骏() 俏() 悄() 拢()
竣() 峻() 哨() 梢() 笼()
添() 沾() 倦() 谱() 符()
填() 粘() 圈() 普() 附()
(2)说说每个自然段主要讲了什么。
(3)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决不了的问题,记录下来。
(4)读自己喜欢的段落。
三、全班交流并质疑
1.指名分自然段朗读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?
(1)课文是从哪几方面描写燕子的?(课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。)
(2)可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点,并说出喜欢的理由,学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
2.交流对第1自然段的理解
(1)抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。
(2)教师提供媒体演示,帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。
(3)指导感情朗读。
(4)背诵第1自然段。
四、作业
1.抄写生字新词。
2.有感情地朗读课文,背诵第一自然段。
四年级课文燕子原文比较简短,大家需要了解一些原文的内容吗?下面一起去看看小编整理的四年级课文燕子原文以及教学设计吧!一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上一双剪*似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。阳春三月,才下过几阵蒙蒙的细雨。微...
《燕子》是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪*似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开...
《燕子》描绘了活泼可爱的燕子,赞美了生机勃勃的春天,反映了作者欢乐愉快的心情。一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪*似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄*的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,...
《燕子》用优美简练的文字,鲜艳明快的**,为我们描绘出春天初到时的燕子。一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪*似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄*的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各*鲜...
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