数的认识教学设计

解决两数中间间隔问题

教材第79页内容及练习*的第5~7题。

通过动手*作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

解决两数中间间隔问题。

多媒体,情景图,小圆片等。

复习10加几、十几加几和相应的减法。

10+5= 15-10= 15-5=

10+8= 18-8=  18-10=

1.出示“情景图”。

老师:图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相)

老师:小丽排第几?(10)小宇排第几?(15)

根据学生的回答老师板书:●●●●●●

第10  第15

老师:小丽和小宇之间有几人?(4人)

老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

2.利用刚才的知识解答问题。出示教材第79页的“做一做”的情景图。

老师:图中小朋友在干什么?(排队玩滑梯)

老师:玲玲排第几?(4)东东排第几?(8)

根据学生的回答老师板书:▲△△△▲

第4  第8

老师:东东和玲玲之间有几人?(3人)

老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

1.练习*的第5题。

2.20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小*排第9,小明和小*之间有几人?

练习*的第6题。

课堂作业新设计

1.星期四

2.5人

思维训练

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