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教学目的
1.能有感情地朗读句子。
2.能找出同偏旁的字,并了解形声字构字的特点,提高学生认字光趣和能力。
3.把句子补充完整,让学生意识到同一段话,可从不同角度学到许多东西,从面感受到学习语文的乐趣。
4.写字训练,认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
投影片、录音带
教学过程
一、教学第一题
1.教学第1小题。
⑴读题。
⑵春天多美呀!指名读。师生评议,师相机指导。再读一读,谁能读正确、流利。
⑶指名读,评议。这段话写得美吗?为什么?你能读出春天的美吗?
2.教学第2小题。
⑴同学们,你们真棒,老师为你们鼓掌。
⑵读题。自己读第2小题的内容,想一想:你们知道了什么?
⑶生交流,汇报。生在一起找、讨论。
3.教学第3小题。
⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解?
⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习*。
⑶你还知道哪些动物的生活习*?
二、教学第二题
1.审题。
2.指导。
⑴(出示投影)学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点?
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求:写字姿势正确,描红笔笔到位,字字工整。
3.学生练习。
4.反馈评议。
第二课时
教学目的
1.能积累描写春天景*的成语。
2.熟记谚语。
3.教会学生做一张贺卡,能写一句祝贺的话,培养学生在生活实践中学语文。
教具:录音带、成语卡片等。
教学过程
一、教学第三题
㈠教学第1题
1.读题,审题。
2.现在是什么季节?
3.春天来了,有没有发现身边的事物有什么变化?
4.我们学校的花坛多漂亮呀!谁来夸夸花坛?
5.你们看,那盛开的花儿多像小朋友的脸呀!你们看,花坛里除了花,还有什么?
6.是呀,春天来了,天气渐渐暖和了,各种花儿都开放了。
7.花园里万紫千红,蜜蜂嗡嗡叫,香气扑鼻,多美!
8.阳光下,小朋友在自由地学习、玩耍,个个都觉得——(出示春光明媚)师领读,生跟读。
9.春暖花开、春*满园、春光明媚,到处是春天的脚步,到处是春的气息,这真是(出不春意盎然)师领读,生跟读。
10(播放歌曲)师生共同唱歌。
11.齐声朗读成语,背诵成语。
㈡教学第2小题。
1.审题。
2.指导。
⑴图上是谁在干什么?
⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理,本题的两个谚语讲的是什么呢?自己读一读。
3.练习。
4.练习背诵,反馈。
5.鼓励学生回去收集。
二、教学第四题
1.审题
2.谁会做贺卡?你能教其他小朋友吗?
3.老师教做贺卡的步骤。
第三课时
教学目的
观察一幅描绘春天景*的图画,练习有顺序地说一段话。
教具:挂图
一、审题
指名说要求。
二、指导观察
1.(出示挂图)要求:按先上后下,先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物?
2.指名说。
三、指导说话
1.指导学生说好开头第一句话。
2.将板书逐步变成填空题,指导学生分句练说。
3.让学生自己看图练说。
4.指导学生说一句结束语。
5.将整个内容连起来说一说。
教学目标:1.复习小写字母的写法。2.初步学习近义词。3.整理成句子,再给句子加标点。4.练习写好带偏旁的字,注意字的间架结构。5.朗读并背诵诗歌。6.熟记4个成语。7.转述老师通知大家的一段话。课时安排:三课时。第一课时一、教学第一题1....
一、教学目标1、能纠正部分容易写错笔画的字,并通过比较,强化记忆。2、初步了解近义词“积攒”与“积累”、“激励”与“鼓励”的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分,留下句子主干)。4、能运用...
教学要求:1、有感情地读描写春天的句子。2、能说出偏旁的意义,并找出同偏旁的字。3、补充句子。4、写字,认识先撇后捺的笔顺规则。5、读熟、背诵成语。6、积累谚语。7、会做一张贺年卡,并会在上面写一句祝贺的话。8、口语交际:春天来了。教学重难...
一、教学目标1.会按顺序背诵复韵母。2.能把笔画容易写错的字写得正确、端正。3.能比较偏旁和独体字的区别,写出带有单人旁、王字旁足字旁和木字旁的字。4.能正确搭配词语。5.观察春天的景象,用自己的话说说春天的牲。二、重点、难点教学重点:复习...
教学目标1、能纠正部分容易些错笔画的字,并通过比较,强化记忆。2、初步了解近义词"积攒"与"积累"、"激励"与"鼓励"的不同用法;掌握部分词语的不同用法;掌握部分词语的搭配习惯;能恰当运用几个介词。3、初步学会缩写句子(去掉修饰部分,保留句...
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