(安徽)宋店中学茂林文学社李小萌
如果想要成材,就必须经过多次修剪。
——题记
剪下树上“长得好好的”枝条,孩子认为“非常可惜”,可爷爷认为必须要这么做。
剪掉一些枝条,果树才能长得更好。枝条多,分散了果树的营养,会使果子结得又少又小;剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保*,果树上的果子才会结得更大。
这一道理,并不深奥,但人们理解得却十分肤浅,更不到位。比如,老师布置作业,总认为越多越好,可同学们来不及深思细想,应付了事,结果是题目做得越多,成绩越差。不仅如此,长期下去,同学们变成了做题的“机器”,却不会动脑筋想问题,成了思想的“低能儿”。老师能不能对布置的作业题目作一些选择,以便留出更多的时间来让同学们读书、思考和实践呢?要强干,就必须剪枝。剪去一些繁枝,突出了主干,看来是舍掉了不少,但得到的将会更多。
想想我们的祖先,他们没有沉重的作业负担,因此有更多的时间和精力来思考问题,认识规律,因而,留下了许多闪耀着智慧光芒的论述,诸如“将欲取之,必先予之”,“有所不为方能有所为”。重温这些论述,倍感亲切。剪去繁枝冗叶,以确保果实的健壮;减轻过重的负担,以确保我们长身体、长智慧的最佳时期能够健康成长,身体才不至于被摧残,智慧才不至于被扼杀。
同样,有两棵树,一棵是经过修剪的,它笔直挺拔;一棵是没有修剪过的,它参差不齐。你想过其中的原因吗?树要成材,一定需要剪枝。
其实人也如此,一个人要想成才,必须经过一次次的“剪枝”。正如马卡连柯所说:“孩子是生命之花,每个人都喜欢它。但要想美丽的花朵结出丰硕的果实,光停留在亲吻、赞赏上,是无济于事的。还必须坚持及时地‘修剪’、铲除野草、杀死害虫……”树也好,人也罢,要成材,就离不开“剪枝”。
当然,“剪枝”也应适时。应抓住时机,及时地“修剪”一个人的缺点。错误若不能及时纠正,也会严重妨碍成长。其次,是要适度。剪得太少,还有许多冗枝赘叶留在树上,势必会影响树木的生长;剪过了头,光**,树也会枯死。对人批评同样也要适度,太轻了不痛不痒,太重了往往事与愿违。
人也要学会自我“剪枝”。人不同于树木,树木只是消极等待园丁为它“剪枝”,人应当发挥自己的主观能动*,主动地不断地去发现自己的“病枝”,然后及时地剪掉它。
朋友们,你想健康快乐地成长吗?那么,请学会为自己及时地剪枝吧!
教师评点:
本文观点新颖,从学习和修养两个方面论述了及时“剪枝”在成长中的重要*和必要*,论述透彻,联系现实,对照古今,有现实*,有针对*,富有哲理,给人诸多思考。文章采用了多种论*方法,如举例论*、道理论*、比喻论*、引用论*等,特别是类比论*运用得非常成功,使用得极为巧妙,通过类比,由树到人,由近及远,由此及彼,联系紧密,深刻地论*了自己的观点,有水到渠成之妙。文章语言生动流畅,骈散结合,具有思辨**,充满个*魅力。
如果想要成材,就必须经过多次修剪。——题记剪下树上“长得好好的”枝条,孩子认为“非常可惜”,可爷爷认为必须要这么做。剪掉一些枝条,果树才能长得更好。枝条多,分散了果树的营养,会使果子结得又少又小;剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保*,...
如果想要成材,就必须经过多次修剪。——题记剪下树上“长得好好的”枝条,孩子认为“非常可惜”,可爷爷认为必须要这么做。剪掉一些枝条,果树才能长得更好。枝条多,分散了果树的营养,会使果子结得又少又小;剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保*,...
如果想要成材,就必须经过多次修剪。——题记剪下树上“长得好好的”枝条,孩子认为“非常可惜”,可爷爷认为必须要这么做。剪掉一些枝条,果树才能长得更好。枝条多,分散了果树的营养,会使果子结得又少又小;剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保*,...
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