*花第一课时教案

教学要求：

1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文主要内容。

教学重难点：

1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.

2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。

教具准备：

生字卡片、实物投影仪

教学过程：

一．导入揭题

1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？

你平时都见过哪些花？

（雪花、菊花……）

2．投影出示文中*图，这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。

板书：*（bing）

谁能把这个字读准？指名读，正音，齐读。

3．齐读课题：*花

二．初读课文

1．你们想知道*花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？

先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到*的。

2．听完课文，你觉得*花是怎样的？学生自由答。

这么美的*花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。

3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。

学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。

4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。

投影出示词语：

qingchenxinglaijingliangjingqi

清晨醒来晶亮惊奇

fengmansonggeirounen

丰满送给柔嫩

指名读，开火车读，请读得准的学生领读。

5．把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。

学生自由读文，教师个别指导。

6．课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节：

kanjianbolichuangshangjiele

看见玻璃窗上结了

hanzhekaihualezhenpiaoliang

喊着开花了真漂亮

mudanxiaolexiaodongyeye

牡丹笑了笑冬爷爷

shihounaerlaide

时候哪儿来的

指名读，领读。

7．读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？（三个）

8．投影分段出示课文段落，指导朗读。

（1）出示第一段

学生自由读，指名读，评议。

指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的*花。

齐读第一段。

(2)出示第二段

指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。

投影出示词组：

kuandadeshuyerounendexiaocao

宽大的树叶柔嫩的小草

fengmandemudanjingqidehanzhe

丰满的牡丹惊奇地喊着

yishushuyiduoduo

一束束一朵朵

指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。

自由读这一段，你觉得哪个地方较难读？交流、指导。

指名读，齐读第二段。

这么美的*花是从哪儿来的呢？

（3）出示第三段

指名读。

这一段朗读时要提醒大家注意些什么？

划出问句，指导朗读：

“这花是从哪儿来的？”

划出长句，指导朗读：

“是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”

齐读第三段。

9．跟着老师一起朗读全文。

三．教学生字

书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？

1．出示生字卡片，指名认读：见他它从丰

2．看看书，你准备怎么来记这几个字？

3．指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写。

（1）见：第四笔是竖弯钩。学生书空，在书上描红。

（2）丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。）

教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

（3）从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同，左边的“人”捺改为点。人字旁要谦让，把脚缩进来。

教师范写，学生书空，在书上描红。

（4）他：左右结构单人旁，右边是个也也也。注意左窄右宽。

学生描红。

（5）它：上下结构宝盖头。注意上大下小。

教师范写，学生书空，在书上描红。

比较“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括动物和植物，如课桌、黑板、小草、白兔等。

说说课文中的“他”和“它”各指谁？

（“他”指小童，小童是个男孩；“它”指*花，是事物。）

4．学生在习字册上继续描红、仿影。教师巡视，提醒写字姿势。

四．布置作业

熟读课文。

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