《湖心亭看雪》教学设计模板精选

【教学目标】

１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。

２、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。

３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。

【教学重点】

诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。

【教学难点】

引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品*。

【教学过程】

一、导入

西湖诗词。

创设情境：投影西湖泛舟图片引出西湖印象今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！

二、诵读

疏通文字。

１、读：

第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。

第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。

第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地仔细阅读。

２、理：

第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。要求学生在自由读的过程中找*，然后探讨，完成填充。

第二步，理会要点：要求同桌配合，一学生美读，一学生翻译。随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。

第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。

３、再读：

再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。

三、赏景

写景技法。

多媒体特写文中描写雪景的文字：

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

１、说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。

参考：

⑴妙在扣景之特征。

⑵妙在用朴素之语。（可酌情穿*白描特*：自然质朴，不事雕琢。）

⑶妙在构悠远意境。

２、拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的《题秋*独钓图》，体味、感悟。诗如下：

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一*秋。

３、学生背诵西湖雪景的文字。

四、说人

闲雅之趣。

１、找关键字独、痴，把握人物的品*。

２、补充：张岱《自题小像》：功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？

五、结篇

复读巩固。

六、作业

搜集其他写雪的名句或名篇。

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