《大熊猫出国》是二年级上册教材第九板块动物趣事中的一篇课文。这篇文章是以自述的形式介绍了大熊猫的样子、习*和产地等,全文语言自然、诙谐,充满童趣。通过指导学生阅读课文认识生字,让学生了解国宝大熊猫,培养学生热爱小动物的思想感情。
教学理念:
1、根据学生年龄特点,在低年级语文教学中,我做到将识字教学与阅读教学相结合,采用随文识字法,遵循学生认知规律,激发学生识字兴趣。在阅读中反复多次与汉字见面,让学生结合具体语言环境识字,做到字不离词,词不离句,句不离义,进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中,必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,有侧重的引导学生运用形声字的规律识字:字理识字,部件识字,比较识字等多种方法,提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用,帮助学生建立自我,建立自信。在教学中,我力求达到与学生平等对话,通过师生评价,生生评价,总结*评价等多种评价方法,从不同方面去评价每一们学生,把自*交给学生,给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学,主动地学,提高学生的语文素养。根据我的教学理念,我设计了以下教学目标:
知识与技能:
1、认识14个生字,认识新部首“户.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中积累词语。
过程与方法:
运用多种方式,随文识字,培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观:
在读文识字中了解国宝大熊猫,并热爱大熊猫,有保护大熊猫的意识。
教学重点:
认识生字,有感情地朗读课文。
教学难点:
运用多种方法识字,掌握构字规律,指导写好“肩”
教学准备:
大熊猫挂图,多媒体软件、生字卡片。
教学过程
一、激趣导入
在导入这一环节中,我采用启发谈话的方法导入新课,来激发学生的欲望,如:在今天的语文课上,教师给同学们带来一位朋友,看看他是谁?(教师出示大熊猫,)问:大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词,说话,并引出课题——大熊猫出国
说教材:《大熊猫》是一年级s版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。课文用准确形象的语言,向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。通过对大熊猫的生活习*、食物及进食特点的描写,使学生感受大熊猫的可爱和珍贵,知道大熊猫特产于我国,是我国的国宝,也...
各位评委,各位老师:大家好!今天我说课的内容是二年级新教材中的一篇课文,题为《小*熊》。【说教材】《小*熊》是二年级新教材中的一篇课文,题为《小*熊》。这篇课文是一篇知识童话。通过小熊在妈妈的帮助下,知道了怎样照顾小*熊,使它不会融化的故事...
1、说教材.本文是一篇知识童话。通过小熊在妈妈的帮助下,知道了怎样照顾小*熊,使它不会融化的故事。告诉孩子们一个科学知识:*受热会融化;而棉被能隔热、保温。将科学知识融于童话故事中,既生动又有趣。文中的小熊是一个富有爱心的孩子的化身,他非常...
一、分析教材、分析学生《熊猫妈妈听电话》是一篇的童话故事。以熊猫妈妈听电话的方式,写了她的孩子在不同国家演出时,受到了各国*的欢迎,也把**的友谊传到了世界各地。课文写熊猫妈妈三次接听电话,三个孩子分别从日本横滨、法国巴黎、美国纽约向...
大家好,今天我说课的内容是人教版四上语文第四单元第三篇课文《猫》,下面我以简单教语文,扎实求发展的教学主题来谈谈我对这节课的理解。我将从以下几个方面来说说我的设想。一、设计理念本堂课的设计我遵循以下几点理念:1、本着“以人为本、以学定教”的...
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