小学六年级质量测查数学的成绩分析

本学期教育办六年级期末数学学科质量测查成绩优异，具体数据如下：

到考人数：555人；总分：51974；平均分：93.65；及格人数：544人；及格率：98.02%；优秀人数：522人；优秀率：94.05%；最高分：100；最低分：29。总体成绩呈现及格率高、优秀率高、满分人数多的特点。综合12位评卷老师的意见，对本次六年级期末数学学科质量测查情况进行如下分析，谨供六年级数学任课教师在下学期教学中进行参考。

一、掌握较好的知识技能方法等方面

1、分数、百分数和小数的四则口算、化简比和解方程等题目的正确率在95%以上；学生的计算能力较强，正确率高。

2、学生能较好的理解比、比值的意义，懂得比与分数、除法的关系，并解决相应问题；运用按比例分配知识解决问题的正确率达98%以上。

3、平面与空间知识方面：学生能掌握圆的相关知识、能按要求画圆，会进行有关圆的周长和面积的计算；能较好的判断并描述物体平移和旋转的运动轨迹；大多数学生的空间观念较强。

4、统计知识方面：接近99%的学生能根据统计表制作复式折线统计图，能准确描述变化情况；能根据统计图或统计表解决问题。

5、学生能较好地掌握正负数的意义，用正负数表示生活中的数据，解题正确率近100%。

6、分数、百分数问题解决方面：大多数学生能正确判断单位“1”，进行相关问题的解决，策略和方法合理，正确率在85%左右。

7、学生的实际*作能力较强，能根据要求做出相应的图形、图表等。

二、存在的主要问题

1、部分学生没有对分数四则计算结果进行约分；在解方程题目中出现少数由于粗心导致的错误或过程不完整的现象。

2、部分学生（15%左右）对数学概念的理解不清晰，描述不准确或者不严密，如半径的意义、比值所表示的意义等。

3、部分学生（25%左右）在解决分数、百分数问题时尚不能准确找出具体数量和分率的对应关系，导致解题错误。

4、少数学生明显呈现没有认真阅读题目和计算马虎的现象。

三、参考建议

1、建议教师重视数学概念的教学，培养学生数学逻辑思维和数学语言表达的准确*、严谨*。

2、加强判断分数、百分数问题中具体数量和分率的对应关系的训练，强化学生对分率、百分率的理解。

3、重视培养学生认真细致的良好学习习惯的。

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