一、目的要求:
1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。
2、尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点:
尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路:
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以*传统艺术??脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解*的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。
四、活动过程:
(一)观察讨论
导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)
讨论:
1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜*。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜*给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜*不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜*如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)
3、教师示范,幼儿参与。
(二)联想创作
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示:
1、心里先想好,今天你要画一张什么颜*的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)
5、颜*要有深有浅,找一找谁是大艺术家。
(三)引导讲评
教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜*上进行讲评)
评析:
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的**,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对**敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑*作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选*中逐步让幼儿感受主*与配*的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排**表现主题情感作了一个铺垫。
因此,活动设计《五*脸谱》是一个较综合*的活动,它将美术目标中对**、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
目的要求:1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。2、尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备一、课件、水粉颜料若干,衣服若干件各种水粉颜料,二、重点与难点:尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计...
教材分析:京剧脸谱不仅是一种具有民族特*的舞台化妆形式,也是一种装饰*很强的图案艺术,具有很高的欣赏价值和实用价值,在我们生活中,许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作,能培养学生的创造精神和创造才能,提高其审美观念及审美情趣,有助于学生...
一、教学目标1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造*。2、尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。二、活动准备:脸谱、画笔、纸等三、活动过程:(一)观察讨论导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、...
一、目的要求:1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。2、尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点:尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计思路:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识...
一、目的要求:1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。2、尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难点:尝试用线条、**对称的方法夸大表现脸谱特征。三、设计思路:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识...
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