教材分析:
这是一首诗歌,按*虹从出现到消失的过程,通过人物的对话,描绘了*虹的美丽,抒发了作者对*虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲*虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对*虹的联想和想象,形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹*虹美丽的真情实感。
教学目标:
1、正确、流利的朗读课文,学习有感情地朗读。激发对*虹的赞美之情和对大自然的神往之情。
2、熟读课文,体会*虹之美,展开想象,体会诗歌的语言美。
3、会认13个字,继续运用多种方法识字。会写6个字,能按笔顺写字,写得正确、端正。
教学过程:
一、图片激趣,导入新课
1、师:同学们,你们见过*虹吗?*虹是什么样子的?谁来说说?指生汇报。
2、师:许老师搜集到一些图片,想送给大家看看。生欣赏*虹的图片。
3、师:*虹美吗?(美)让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的*虹》。
4、师板书课题,生齐读课题。
5、通过字的演变,教学“虹”。
二、初读课文,整体感知
1、师:丁丁冬冬带着弟弟妹妹,来到草地上,看到了一道美丽的*虹,他们会说些什么呢?想听吗?
2、师范读课文,生指字,听读识字。
3、生自由读文,要求:标上小节号,圈画生字词。
4、指生汇报课文有几个小节,自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。
5、指生分小节读文。
三、研读课文,加深理解
(一)第一小节:
1、师:*虹什么时候出现?课文中怎么说的?请找出来。指程度较差的二生回答。
2、指导朗读:“高高”
3、给“空”组词。
(二)第二小节
1、师:看到*虹出来了,丁丁说了什么?请表现好的同学来回答。
2、师指导朗读:你觉得要强调哪些词,读起来比较好听?
3、(指图)师:丁丁在*虹桥上看到了什么?
4、出示银河图:生欣赏图片,师补充课外知识(银河在*古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉,是横(转载于:hnnscy:大班美术美丽的*虹教案)跨星空的一条乳白*亮带,由一千亿颗以上的恒星
组成。一年四季都可以看到银河,只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。)
5、齐读第二小节。师:看了这么美的银河,心情怎么样?带着这种心情,让我们再把这一小节读一读。
(三)第三小节
1、师:冬冬听到丁丁说得这么好,也忍不住了。她说了什么呢?请一位男生,一位女生来回答。
2、师:冬冬是个爱漂亮的小女生,她觉得*虹像一条?这是一条怎样的项链?
3、猜谜语:一土一田,共字在下面,右边斜钩加一撇,别忘带个点。(戴)
4、男女生分开读。
5、仿写:
(1)(指生说)丁丁觉得*虹像。冬冬觉得*虹像。一座神奇的桥、一条美丽的项链。
(2)你觉得*虹像什么?生思考再回答。(你们的想象力很丰富??)
四、复习巩固,学写生字
(一)学习生字词
1、认一认,读一读
第一组词语:齐读、指一列开火车
第二组词语:女生读,选一词或几词造句。
第三、四组词语:齐读
2、比一比:
课件呈现单字,生抢答
(二)学写生字
1、课件呈现要写的字。师:你有什么想提醒大家注意的吗?指生说。
2、指生回答。
3、师结合字源重点提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。
4、生练习书写生字。
5、展评练习。
五、总结
1、师:同学们,*虹出现几分钟后,便会消失,这节课也很快就要过去了,让我们把美好的声音送给*虹,跟它说再见吧。
2、生齐读诗歌。
六、板书:
一、教材分析《美丽的*虹》是义务教育课程标准实验教科书《科学》(教科版)五年级上册第二单元《在阳光下》的第四课。其教学内容包括“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”两部分。*虹是学生常见的自然现象,只要见过*虹的学生都会被它那迷人的**着迷,久久不...
教学目标1、了解*虹的**排序,认识常用*。2、灵活运用所学的知识,画一幅有*虹的画。3、增加学生的自然常识。教学准备七**标卡片、混*示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识并能准确排序*虹的七种颜*。教学难点大胆想象并表达自己对...
通过此次的教学,让学生们通过学习让学生知道光是有颜*的,并了解日光的*散现象。*虹的教学设计怎么写?以下是小编为您整理的*虹的教学设计资料,欢迎阅读!【教学目标】1、通过学习让学生知道光是有颜*的,并了解日光的*散现象。2、培养学生观察、分...
[教学目标]知识与技能1.会认“虹、座、浇”等生字,能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。情感态度与价值观感受小女孩关心父母家人的美好品质,学会关心他人,为他人着想。[教学...
教学目标:1,能进行简单的分解光的实验和光的混合实验2,能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具3,能够对阳光的分解和单*光的混合进行认真细致的观察4,能大胆想象阳光的**5,愿意和同学合作进行关于颜*的探究活动6,认识太阳光是由多种颜...
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